《养成良好学习习惯》教学设计讲解.docxVIP

《养成良好学习习惯》教学设计 一?课程标准要求及分析 本节课的设置，主要是课程标准中“ L5:主动熬炼修改心理品质，磨砺意志,陶冶情 操，形成良好的学习、劳动习惯和生活看法。”的要求。其详细目标要求体现为在学 问及能力上学生能够了解分析自己的学习习惯状况,知道良好学习习惯和不良学习 习惯的表现及危害;能够相识培育良好学习习惯的重要性以及订正不良的学习习惯 必要性。提高用相关方法培育好的学习习惯的实力。 二.教学重点 明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践 上知道订正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定 相应的安排并实践。 三.教学用具:多媒体平台、本课教学课件 四.教学过程 （一?幻灯:猜一猜。学生猜谜语，引入习惯的概念 我不是你的影子,但我及你密切无间。 我不是机器，但我一心一意听命于你。 对胜利的人来说,-我是功臣； 对失败的人来说,-我是罪人。 培训我，-我会为你赢得整个人生； 放纵我，-我会毁掉你的终身。 我究竟是谁?-我平凡得让你惊异。 聪慧的你，猜到我是谁了吗? 学生回答，老师归纳:习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢?下 面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。 （二.幻灯:诺贝尔奖获得者对习惯的看法 1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:“你在哪所高校、 哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答 说:“是在幼儿园。又问:在幼儿园里学到了什么呢?学者答:把自己的东西分 一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息； 做了错事要表示歉意;学习要多思索,要细致视察大自然。从根本上说，我学到的全 部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了及会科学家的普遍看法。把科学家们 的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他 们培育的良好习惯。 提问:诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？ 学生回答，老师归纳： 诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培育的 良好习惯。那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢?请同学们介绍自己的习 惯。 （三.你说我说之一：我的习惯 让学生说自己的习惯,并在黑板上副板书。学生发言后进行简洁的分类,分为 生活习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。 小结:在同学们所列举的习惯中，有的是生活习惯、有的是学习习惯。其实从 我们诞生的那一天,我们就起先有意无意地养成习惯。当我们第一天走进课堂,其 实就已经起先了习惯养成的第一步。 下面我们观赏歌曲《童年》，看看歌词中有多少是涉及到学习习惯的内容。 （四.FLASH动画潼年 学生回答问题，简洁归纳后放幻灯:童年歌词中学习习惯的部分。 老师归纳:假如没有好的学习习惯，就会象歌词中所唱的，度过一个模模糊糊的童 年。相反假如养成了良好的学习习惯，效果则大不相同。请同学们看一篇小短文。 （五?幻灯:中国科技高校少年班学生周峰的胜利秘诀 周峰，13岁考取中国科技高校少年班,20岁时以托福和GRE的优异成果得到了 美国多所高校的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己胜利的秘诀就是从小养 成了良好的学习习惯。周峰相识汉字，记忆英语单词，都是每天1。个,即使走亲访友 时也从不间断。就这样,一年下来，便记住了 3 000多个汉字和3 000多个英语单 词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就 轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不须要别人提示，更不须要别人强制。他听英语广 播学英语,一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是聚 精会神，思想从不开小差，精神略有溜号便马上做出调整。这是他用心致志的学习习 惯。 提问:周峰胜利的重要秘诀是什么？（良好的学习习惯 学生回答,老师归纳:假如我们每位同学都养成了良好的学习习惯,无疑将使我 们更加的胜利！ 下面我们就来分析我们的学习习惯 （六.幻灯:请四个小组每个小组各探讨一个问题。 1、请谈谈某个不良的学习习惯对你的影响？ 2、请谈谈某个良好的学习习惯对你的影响? 3、你是否曾经尝试建立某个学习习惯?效果怎样？ 4、你是否曾经尝试变更某个学习习惯?效果怎样？ 小组探讨，学生发言。进行刚好的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和 良好的学习习惯的影响，随后引导学生思索怎样订正不良的学习习惯、建立良好的 学习习惯。 不良的学习习惯可能是我们胜利路上的绊脚石,可能是我们人生之舟驶向胜利 彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。 今日,就让我们把绊脚石、暗礁、细沙一一找出。为明天的胜利做好打算!老师 收集了 一些在同学们当中存在的一些不良的学习习惯。让我们对这些习惯提高警 惕,不要让它们给我