高中语文：《长亭送别》课堂实录.doc

一曲根植中国文化土壤的离歌 ——《长亭送别》课堂实录 执教：浙江金华第一中学 陈宵 一、导入 《西厢记》是元杂剧中的压卷之作，也是我国古代影响深远的戏曲作品之一。 《红楼梦》第二十三回就展现了宝黛共读《西厢记》的场景，在那个桃红柳绿、落英缤纷的季节，一对美丽的少男少女共同醉心于《西厢记》，这场景无疑是动人的。 （课件出示）：黛玉接书来瞧，越看越爱看，不顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。 二、相关剧情梳理 那么，《西厢记》到底是怎样一个传奇的故事呢？ 故事要从唐贞元年间说起，具有倾城倾国貌的相国府千金崔莺莺和风流倜傥的才子张珙在普救寺不期而遇，一见钟情。两人在侍女红娘的穿针引线下私定终身。崔老夫人察觉此事后勃然大怒。在经过一系列的波折后，尽管无奈答应了婚事，有一个不容谈判的前提是“张珙明日必须进京高考”，因为“咱三代不招白衣女婿”。 于是，故事的情节就发展到了我们课文所见的：一对心爱的人在长亭离别。 三、中国式的人物形象（内敛、含蓄、对自己的婚姻、人生缺乏主动权的崔莺莺） （一）教师设问：对于张生而言，其实不想走；对于莺莺而言，其实想你留。对面无奈的分别，以人之常情推断，莺莺内心会有那些强烈的情感？ （无奈、怨恨母亲、不舍、依恋……） （二）崔莺莺这一形象，从她在文字里诞生的那一刻起，就有她丰富而独立的性格。我们得学会尊重文本，从文本中探究她复杂而细腻的内心情感。 【叨叨令】赏析提示 1.“重重叠叠的泪”“凄凄惶惶的寄”以叠词表达内心强烈的情感。 2.“车儿、马儿、花儿、靥儿、被儿、枕儿……”大量的儿化音，以口语的形式表现如泣如诉的口吻，强化莺莺面对离别的痛苦之情 3.“有什么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚”表达莺莺想见与张生离别之后的心灰意冷。联系《诗经·卫风·伯兮》（自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？适为谁容！），我们从这里读到古代中国“女为悦己者容”的文化。 4.莺莺内心有强烈的愁绪，但她在唱词中表示，与张生离别后，她的生活里只剩下无心打扮的心灰意冷、昏昏沉沉地睡和流不尽的眼泪，这说明莺莺内心还充满了无人能解的凄惶和悲愁。 【幺篇】赏析提示 “年少呵轻远别，情薄呵易弃掷”，莺莺内心并不希望张生上京赶考，但张生还是在崔夫人的要求下，决然地选择了暂别莺莺。此处是莺莺对张生轻易别离的怨恨。 “但得一个并头莲，煞强如状元及第”，崔莺莺认为只要夫妻相守，远胜过功名利禄。“但”和“煞”表达出莺莺内心对功名富贵的极度蔑视。 当然，在那样一个“夫贵妻荣”，只能以丈夫的功名来体现个人价值的时代，崔莺莺能对功名如此洒脱，与她个人的成长背景是有关系的。借用周国平先生的话：“崔父拜前朝相国，莺莺从小可见如何养尊处优，荣华富贵像空气一样散步在她周围。身上的绫罗绸缎就像我们的荆钗布裙，饭桌上的山珍海味就像我们的土豆丝一样平常。这样的生活，莺莺不觉可贵，也从没想过会失去。 【朝天子】赏析提示 “眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃”，此处的“恨”，表面看起来是对母亲棒打鸳鸯的怨恨。但崔老夫人“咱三代不招白衣女婿”的坚定信念背后，反映的是那个时代特有的门当户对的婚姻观。恩格斯有言：结婚乃是一种政治上的行为，乃是一种借新的联姻来加强自己势力的机会；起决定作用的是家世利益，而决不是个人的感情。 所以，莺莺挑战的对象绝不仅仅是她的母亲，而是一个时代的婚姻观。 【二煞】赏析提示 张生曾畅想未来“春霄有路终须到，金榜无名誓不归”，在他心里，考取功名是志在必得的。只要金榜题名，随之而来的功名利禄自然不在话下，崔莺莺甚至更多的王莺莺、刘莺莺都会被他所拥有。 莺莺却嘱咐张生“我这里青鸾有信频须寄，你却休‘金榜无名誓不归’”，在莺莺看来，功名并非人生唯一追求，比之更重要的是有情人的相守。并且，比之张生，莺莺是被动的等待者。张生此一去，也许皇榜高中，演绎成另一出《铡美案》；也许名落孙山，滞留京城“读高复班”。无论是那一种结果，对他们的爱情而言都要面临重重考验。所以，此刻的莺莺，更多的是对未来的担忧。 （三）元杂剧中，唱词展现的是人物心理活动，她内心愁肠百结的情感是身边人难以体会到的。剧中其他人物能听到的，是莺莺和身边人的对白。请学生分角色朗读本文的对话部分，体会莺莺的人物性格。 赏析提示：莺莺内心有强烈的愁绪，但在对话中，莺莺说的情感最外露的一句话是：好烦恼人也呵。这说明莺莺是一个含蓄、矜持、内敛、压抑的女子，这也是中国传统女性身上共有的特点。 人物对话中也展现出来，崔老夫人在