《去年的树》教学设计与反思.docxVIP

教学设计 基本信息 名称 《去年的树》 执教者 范春玉 课时 第一课时 所属教材书目 人教版小学语文四年级上册第三组课文 教材分析 本文讲解并描述了小鸟和树是好挚友，他每天唱歌给他听， 可是其次年春天，鸟儿回来找树,树却不见了，鸟儿四处寻访，最 终只找到由树做成的火柴点燃的灯火，于是，鸟儿在灯火前唱起 去年的歌,告知我们这样一个道理:做人须要信守承诺,珍惜挚友 之间的情意。 学情分析 进入其次学段，四年级的学生已具备了肯定的阅读、理解的 实力，对童话的阅读也有肯定的基础。但在阅读这篇课文时，很 简洁联想到环保的主题，而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对 诺言的敬重、对友情的珍爱往往不简洁把握。尤其是从小鸟的四 次对话中，感悟“信守诺言，珍爱友情”须要深化启发引导，帮 助他们在平淡的语言中体会深挚透亮的美。 教学目标 学问与实力 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、训练有感情地朗读对话，培育语感； 过程与方法 目标 结合角色对话，理解文章内容。 情感看法与 价值观目标 1、感受童话的语言美、思想美、意境美。 2、领悟小鸟与大树之间的真挚情意，明白真正的友 情是建立在诚信的基础之上。 教学重难点 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 难点 读悟文中的角色对话，培育学生语感，体会童话角色 的心理。 教学策略与 设计说明 这是一个美丽动人的童话故事。在通俗易懂的语言中