语文课文画教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文课文画教学设计 　　《画》这篇课文中有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映、鸟语花香的美感，课文以“画”这个谜语的谜底为中心，抓住山水画的形象特征开展描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导同学通过诵读古诗，开展想像，获得初步的情感体验，感受语言的精美。　　依据刚入学的学校生认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教同学认识11个生字，会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词；能正确流畅地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。因此，教学时，可以采用以下步骤：　　一、诵读儿歌，激发爱好，导入 新课　　师：同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。”这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？今日我们一起来学习另一首谜语诗。　　由同学已知的谜语导入 新课，激发同学带着深厚的爱好去学习课文，同时又为猜出谜底作了铺垫。　　二、初读古诗，整体感知，认读生字　　1倍嗝教蹇渭展示山水画，引导同学整体观测图画，然后再由远到近地观测，说说图上画了些什么。老师播放优雅的古典音乐，范读课文，让同学很快进入古诗描绘的精美的情境中。　　2狈椒ǘ嘌，