第二讲武昌高师的创办与发展演示文稿.pptVIP

本文档共68页；当前第30页；编辑于星期二\19点57分 本文档共68页；当前第31页；编辑于星期二\19点57分 本文档共68页；当前第32页；编辑于星期二\19点57分 武昌高师图书馆 本文档共68页；当前第33页；编辑于星期二\19点57分 建立图书馆 　　　1917年6月，武昌高师图书馆正式建立，学校最初租借东院民房一栋作为临时馆址，在各学会图书室的基础上添置了一部分书籍，并从师生捐献、校际交流中得到了一部分图书资料，两年以后学校图书馆逐步充实起来。 制定发展规划 　　　1918年11月，武昌高师举行了开办5周年纪念活动，同时向教育部报告“本校现时状况及未来5年之计划”，这份报告已经遗失，与报告一起上报的有一份武昌高师校园平面图，学校规划已十分得体，教室、图书馆、宿舍、自习室以及其他生活设施已比较完善，长远规划还有分年建造的“口”字型教学楼。 本文档共68页；当前第34页；编辑于星期二\19点57分 1918年制定的武昌高师校徽 1919年1月8日制成的武昌高师校旗 本文档共68页；当前第35页；编辑于星期二\19点57分 校旗说明： 　　　 近日中外各学校，均有特别徽章旗帜，以表一校之精神，本校前制徽章，沿禹贡荆州厥贡羽毛齿革之文，又取楚世家鬻熊为文武师，中篆熊形，寓本校建鄂之意，此皆已经说明者也，今即用此式以制旗。古者旗亦名徽。《左传》曰：扬徽者，公徒也。故旗式与徽章一律。上垂交牙，乐器有崇牙树羽。节府有高牙大纛，于幡帜尤其宜之。左右排六翮，取腾达也。黄为中色，依易巩用黄牛之革取其坚也。鬻熊以师道显，子熊绎始受封。兹会其意呈熊形者，斯干重男子之祥。渭水获名世之兆，取其嘉吉而雄武也。且古旗本画熊，《考工记》曰：熊旗六游是已。六羽亦似六游。中备四彩，而旗质用蓝，乃校中士友将来有青出于蓝之盼望。此本校旗式所取义也。 本文档共68页；当前第36页；编辑于星期二\19点57分 武昌高师校训（1919.4） 本文档共68页；当前第37页；编辑于星期二\19点57分 武昌高师校歌 （1919.4） 本文档共68页；当前第38页；编辑于星期二\19点57分 武高名师 　 竺可桢（1890－1974），字藕舫，浙江上虞人，中国近代地理学和气象学的奠基者，1918－1920年任教于武昌高师，讲授地理、天文、气象学等课程。 本文档共68页；当前第39页；编辑于星期二\19点57分 　　张珽（1884－1950），字镜澄，安徽桐城人，中国植物生理学的先驱之一，1913年起先后任教于武昌高师、武昌师大、武昌大学、武昌中大和国立武汉大学，曾任武昌高师博物部主任，武昌师大、武昌大学、国立武汉大学生物系主任，1926年2－5月代理武昌大学校长，1947－1948年任国立武汉大学教务长。 本文档共68页；当前第40页；编辑于星期二\19点57分 本文档共68页；当前第41页；编辑于星期二\19点57分 本文档共68页；当前第42页；编辑于星期二\19点57分 黄际遇（1886－1946），字任初，广东澄海人，武昌高师数理部主任、教务长，1924年5－12月代理武昌师大校长。 学校教育的目的，是“使学生养成研究及创造精神” “务令学生有自动之精神，即有整顿思考力与创造真理之精神，不徒以记诵讲章机械之动作为完职” 反对教授时“徒诵读课本讲义之章句或仅略为扩张，至考试时则缩狭课程之范围，多出暗诵的机械的之题目” 主张教师“必于上课之前充分预备细思教者如何？教之如何？何为教之？三者即目的、方法、理由三事” 预科学生离研究及创造精神相隔甚远，应采取极端干涉主义，要教学生如何做课堂笔记，并经常检查他们的笔记“各种字体之端正与否？执笔之刚健圆熟与否？演草笔记之整洁条理与否？” ——黄际遇：《武昌高等师范学校数学物理部 进行实况及成绩说明书》 本文档共68页；当前第43页；编辑于星期二\19点57分 同学来日之责任甚大（1919年5月25日在国立武昌高师数理学会欢送第二届毕业同学会上的演讲） ? 今日为本会第二次送别会。自本会成立以来，6年于兹。民国六年夏，本会会员毕业者22人，兹届又40余人，出而在社会上活动者日益增多，此最幸事也。然而分袂在即，诸君来日之责任甚大。特略举以志话别。国家所需要，教育实占重要部分。而数理学科在教育上之重要，明者自知。然而我国纯粹负教育责任者有限，竭力于数理学科者更无几。即国内学校所培养者，亦屈指可数。于此，即可决诸君责任之重大矣。前乎此，为诸君预备之阶段；后乎今，则为诸君实施之时期。愿努力为之，为数理拓前途、为国家固基础。顾诸君所宜注意者亦有种种：一、对于身体健康之维持；二、革新读书之方法。盖非身体健康，难以负重任；若乏研究之良法，何以求进步。尤当注意者，我国习尚以读书为手段，以功名为归宿，成就