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国防教育与大学生军事素质培养 国防和国防教育是所有公民教育的重要主题，对高等教育体系也具有重要意义。它在高校教育中, 属于基本素质教育的范畴, 具有“增强全民国防观念, 提高全民国防意识”的功能, 对于大学生整体素质的提高也具有很强的促进作用。《中国教育改革与发展纲要》要求:“高等学校要重视和开展国防教育, 增强国防观念”;《中华人民共和国国防教育法》规定:“高等学校应当设置适当的国防教育课程, 实行课堂教学与军事训练相结合”;《中华人民共和国兵役法》规定:“高等学校的学生在就学期间, 必须接受基本军事训练”。这些要求和规定明确了大学生在就学期间接受国防教育的责任和义务, 也说明了培养大学生军事素养的重要性。 1 培养学生的军事能力非常重要 1.1 有利于培养高素质的军事人才培养后备军人,提高军队对学生的热 现代战争是高技术的战争, 要赢得战争, 人才是至关重要的一环。世界军事发展趋势和我军现代化建设实际告诉我们:实施人才战略工程, 核心是要培养大批高素质新型军事人才。上世纪90年代后期, 中央军委顺应世界新军事变革潮流, 果断做出一项重大战略决策:军队干部培养要逐步开创军队自己培养和依托国民教育培养并举的路子。走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路, 是当前我国国防建设的根本指导思想。 为抢占高素质新型军事人才培养的制高点, 军队一方面认真选拔、培养国防生, 另一方面积极创造条件, 吸引优秀大学生到部队工作。军队为立志从军报国的地方大学生开通了3条“绿色通道”:应届高中毕业生报考国防生;从在校的二、三年级大学生中遴选国防生;从应届大学毕业生中考核选拔专业士官和技术干部。近三年来, 笔者所在学校已有31人在年度征兵中入伍, 有22人在毕业当年作为专业士官被选拔入伍。由于部队对大学生入伍工作的日益重视, 学生们的军事热情被进一步激发, 学校里开始出现军事学习热潮。 此外, 对在校大学生有计划地开展军事训练, 进行军事理论教育, 可以为国家储备大批高素质后备兵员, 为军队储备一定数量的后备军官。一旦发生战争, 即可迅速参战。这对于加强国防后备力量建设, 具有重大的战略意义。 1.2 有利于提升理想智育的质量,促进大学生思想 培养大学生的军事素养, 是其素质教育的重要内容, 能为提高大学生的综合素质奠定良好基础, 起到很好的促进作用。主要表现在:培养军事素养, 有利于提高大学生的政治及道德素质, 深化爱国主义情感, 增强集体主义观念, 进而提高理想、信念的层次和道德水准; 培养军事素养, 有利于大学生在学习和掌握军事知识与技能的同时, 开阔视野, 优化知识结构, 促进其智育的发展; 培养军事素养, 能磨练大学生的意志, 增强组织纪律观念, 克服不能吃苦、缺乏自信心和自制力的弱点, 培养果断的品质、顽强的毅力、良好的作风和自制能力及自觉性, 增强体质, 强健体魄。 实践证明, 培养军事素养对大学生的全面发展, 对推动学校素质教育都起到了积极作用。它有利于高校在全面提高人才质量的同时, 培养出具有创新精神和实践能力的人才。 2 保卫国家安全管理知识构成 “天下兴亡, 匹夫有责”。大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体, 对于保卫国家安全, 维护国家的繁荣和富强更加责无旁贷。大学生应该具有必要的军事素养, 其基本要求有: 2.1 军队和军队等金融体制的安全 自古以来, 有国就有防, 国无防而不力。作为一个主权国家, 国防是否巩固, 事关国家和民族的兴亡。现代国防是国家的总体防务, 是国家为防备和抵抗侵略, 制止武装颠覆, 保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动, 以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。它不仅仅是军事及军队的事, 还涉及相关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的建设和斗争;也不仅限于对领土、领空、领海等疆土的防卫, 还表现在对国家能源、经济、文化等安全的防卫上。国防的界限变得更加模糊, 已远不是从前那种以击退敌手的军事进攻为标准的国防。和平和发展虽然仍是当今世界主题, 但是世界并不太平。国际风云变幻莫测, 形势总体缓和但局部冲突仍然不断, 霸权主义、强权政治依然存在, 恐怖主义、民族分裂主义、极端宗教主义的破坏行为时有发生, 并造成严重后果。 作为当代大学生, 必须拥有清醒的国防观念和意识, 正确认清国家安全概念内涵的重大变化, 增强忧患意识, 居安思危, 支持国防和军队建设, 为将来在全民国防教育中发挥积极作用打下扎实的思想基础。 2.2 注重提高大学生的军事思想素养 军事知识, 并不是只有军人才需了解。大学生也应该对军事知识有一定的了解, 应该用现代的眼光、从综合的角度加深认识, 使之系统化, 深印脑中。军事知识内容丰富, 包括军事思想、军事理论、军事科技等。大学生在学