四年级上美术教案车苏少版.docxVIP

本课是在前一课学习的基础上的进一步深入学习。本科通过欣赏讨论、合作 交己喜 爱的车。鼓励学生大胆构思，设计制作出个性独特的车。流互动 评价等教学方式，引导学生通过动脑、 动手立体再现车的风采。尝试运教学难点：多 种废旧材料的组合设计或泥土制作中多种成型方法的综合表现，第 本课是在前一课学习的基础上的进一步深入学习。本科通过欣赏讨论、合作 交 己喜 爱的车。鼓励学生大胆构思，设计制作出个性独特的车。 流互动 评价等教学方式，引导学生通过动脑、 动手立体再现车的风采。尝试运 教学难点：多 种废旧材料的组合设计或泥土制作中多种成型方法的综合表现， 第 4 课 车（二） 一、教材分析 一、教材分析 用刻画、剪贴、粘贴、拼贴等手工方法以及手捏、刻挖等陶艺造型方法，表现自 用刻画、剪贴、粘贴、拼贴等手工方法以及手捏、刻挖等陶艺造型方法，表现自 1．教学目标 1．教学目标 (1)认知目标：让学生进一步了解车的发展史，认识车的基本构造；进一步掌握 车的外观特征，学会运用多种方式动手制作立体、有趣的车。(2) 车的外观特征，学会运用多种方式动手制作立体、有趣的车。 (2)技能目标：能够综合运用多种材料组合做车，对车的整体及细部的塑造方法 有所掌握；能够根据小组同伴的讨论结果合作或者独立设计、制作一款造型奇特 有所掌握；能够根据小组同伴的讨论结果合作或者独立设计、制作一款造型奇特 的车。(3) 的车。 (3)情感目标：通过图片欣赏、师生对话交流、同伴户主学习感受车的实用价值， 并且激发起变中国制造为中国创造的意识，将课堂学习的热情转化为创新设计、 并且激发起变中国制造为中国创造的意识，将课堂学习的热情转化为创新设计、 为国争光的信心和动力。 为国争光的信心和动力。 2 2．教学重点：进一步认识车的历史、了解车的基本构造，动脑、动手设计出个 性张扬、特点突出、有趣的车。 性张扬、特点突出、有趣的车。 体现造型特点、功能特点，在拼插组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方 体现造型特点、功能特点，在拼插组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方 面体现审美和创新。 面体现审美和创新。 3 3．课时：1 课时 二、教学过程设计 二、教学过程设计 教师准备：上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料，如文字、图片、音乐、影贴图 等。 教师准备：上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料，如文字、图片、音乐、影 贴图 等。 行 进轨迹等。 师：请各小组选派代表说一说你们的设计思路和 方案，比一比哪组的设计思路 师 ：（及时组织点评）各组同学讨论得很积极踊跃，提出了好多意见和建议。相 课前准备： 片，大师的画作，学生绘画用纸等。课堂范作工具、课堂范作、教室四周的汽车 片，大师的画作，学生绘画用纸等。课堂范作工具、课堂范作、教室四周的汽车 学生准备：课前预习、制作工具等。 学生准备：课前预习、制作工具等。 教学过程： 教学过程： A.激趣导入 A.激趣导入 1、 师：同学们，汽车博览会即将在我们的教室里拉开帷幕，小小展台已 经布置一新，就等着我们的选手登台亮相了。2 经布置一新，就等着我们的选手登台亮相了。 2、出示两款同废旧材料制作的车于展台上，并启发谈话。 师：看一看、说一说，这两款车分别是用什么材料做的？知道怎样玩吗？ 师：看一看、说一说，这两款车分别是用什么材料做的？知道怎样玩吗？ 3 3、 师：请两位同学上台来玩一玩，其余同学仔细观察车在行驶时的姿态、 这节课，我们将用课前搜集的各种废旧材料设计制作自己喜爱的车。B. 这节课，我们将用课前搜集的各种废旧材料设计制作自己喜爱的车。 B.分层新授 1. 1.想一想 师：在我们面前有各种瓶子、盒子、牙膏盒、小药盒等，采用什么方法可以将他 师：在我们面前有各种瓶子、盒子、牙膏盒、小药盒等，采用什么方法可以将他 们做成一辆车呢？先以小组圩单位讨论、研究。讨论出你们的设计思路和方案。2 们做成一辆车呢？先以小组圩单位讨论、研究。讨论出你们的设计思路和方案。 2 说一说 好、方案新、制作方法巧。 好、方案新、制作方法巧。 从不同材质、外形特征、色彩搭配、功能创新等方面综合 考虑。同时，同伴的合作意识也增强。1 小组合作 完成有趣的车，要求组员间进行分工。三 布置作业 从不同材质、外形特征、色彩搭配、功能创新等方面综合 考虑。同时，同伴的 合作意识也增强。 1 小组合作 完成有趣的车，要求组员间进行分工。 三 布置作业 信你们做得一定比想得更好。 3 3 赏一赏 师：现在我们一同欣赏国外现先进的汽车制造业创意产品的图片，认真看，看过 师：现在我们一同欣赏国外现先进的汽车制造业创意产品的图片，认真看，看过 以后要说出自己的想法，为自己的动手制作打开思路。4 以后要说出自己的想法，为自己的动手制作打开思路。 4 评一评 师