信息技术与数学科教学的整合.docxVIP

信息技术与数学科教学的整合 教育是我们学习的一个重要领域，为做好教育，实现高效率的教育教研效果，当然需要信息技术与教育教研的整合，其中，信息技术与数学学科的整合是一个重要的环节，一次革新。在这个快节奏的现在社会中，面对数学科，实现学生在数学方面的研究开展和能力提高最重要的环节之一就是电脑网络信息技术与数学学科的有机整合，信息技术与数学学科的整合为实现高效数学教学提供了一个很好的可行方案、方法以及有效工具，同时也创造了新的现代化的数学学习环境。 一、美化了数学课堂，优化教学 在信息技术与数学科的整合下，老师借助电脑网络技术，以图文并茂录音录像的形式，生动地向学生展示某些数学问题的产生过程，数学在生活中的实际应用等。在讲授轨迹类知识点时，我们运用多媒体信息技术、几何画板软件等可以形象逼真地模拟出各种轨迹的形成过程、产生的结果等。让学生进入对媒体教师进行人机对话，在这里学生可以动手操作，动脑思考，用心学习。数学课堂不枯燥了，这样这个课堂再也不会像传统教学那样沉闷了，学生也不会对学数学“打不起精神”了。 二、加强数学学科的趣味性、生动性 信息技术与数学学科的整合，给学生带来了前所未有的感官体验，例如，在讲授相似三角形的课程中，我们把学生引领到信息技术多媒体教室，我们可以在电脑上画出多种多样的三角形，摆放位置不同的三教学，让学生自己动手去发现，去旋转，去比照，几个学生组成一个小组自我去得到的