《写一个人》教学设计.docxVIP

定、体构思 这堂写作课，设计了闻吴夺冠〃的学习竞赛活动，目的是将写作放到生活中，放到情景 中，放到情趣中，放到实践中，放到思想陶冶中，努力实现写作学问建构、情感沟通、品德陶 冶三位一体，达到学问感悟、实力升华、心灵美化的统一，实现师生、生生、师生与众多文本 的对话，在激烈的竞争与开心的嬉戏中，增加师生的合作探究意识与学习机灵。 G过程设计 【教法学法】 这堂作文课，以同父夺冠〃为活动主线，设置了三道关卡（温故知新父、发散思维今、创新 实践关），以此来营造惊慌激烈而又生动活泼的学习氛围，充分调动学生的学习主动性，有效 开发其潜能，使每个学生的身心素养、思想素养与写作素养都有提升。 【教学流程】 （―）导入新课 同学们，一堂生动好玩的、异样精彩激烈的写一个人〃的作文课就要起先了，请大家伸出大 拇指，一齐大声说：、我真棒！ 〃把全班学生分成人数相同，学习竞争实力均等的4个小队， 即：聪慧队、信念队、英勇队、坚韧队。刚才各小队的喊声都洪亮，洋溢着剧烈的自信念，先 给各队嘉奖100分（留意事项：1分队原则：队内异质，队间同质，即各队好中差的学生比 例要均等，学习竞争实力要不前不后；2打算好小博士帽〃图章和每个学生获奖记录本，队 员的获奖数由小队长统计，中队长统计小队长的获奖数，每个学生的记录本要拿给家长签 字）。 （二）闯关夺冠 .闯关夺冠嬉戏就要起先了，请看第一关一温故知新父。本父第一回合