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幼小衔接之习惯培养 摘 要：幼小衔接期,是指孩子们从幼儿园大班步入到小学一年级的过渡过程,它更是 孩子们心智发展的一种过渡期。家庭、小学在协助儿童完成幼小过程中起到了无法取代的 功能。而幼儿园和学校之间的种种不同,必然产生了一种坡度。加强幼儿园与家庭教育,幼 儿园与学校教育之间的互动和交流,以表现双方衔接;要注意培育孩子的兴趣;着重培育 孩子的社会适应能力;不断更新父母的教育观点,以取得父母与社区对幼儿教育的共鸣;提 高儿童在幼小衔接中的自我教育能力。 关键词：幼小衔接;习惯培养;早期阅读 引 言：幼儿从幼儿园进入小学是人生道路上的一个转折点,我们教师除了要照料好 孩子的一日生活,使幼儿逐步掌握各项基本知识技能以外,同时我们也还在思索,怎样使幼 儿在进入学校之前就有充足的心理准备?于是我园就针对各年龄幼儿的心理年龄特征,和各 班的现实情况进行了相应的幼小衔接工作,为孩子们进入学校打下了一个很好的基础。 一、作息时间更加规律和严格 虽说幼儿园也有作息时段,不过比起一般幼儿园的作息时段弹性和灵活度更大,有时 候早上幼儿就起不来床,所以总是比较晚到幼儿园；有时就不愿意去了,家长也随之任之。 步入小学后就不是这样了,因为小学里有教育总纲和计划,孩子到时都要上课,所以要是小 孩总是迟到或请假,不但会影响教师和同学们对他的评语,同时还会影响他所学的连贯性 和民族文化常识的衔接,由此可见,父母