“双减”有梦 劳动最美—— 浅谈“双减”背景下如何有效开展劳动教育 论文.docxVIP

“双减”有梦 劳动最美 ——浅谈“双减”背景下如何有效开展劳动教育 【摘要】当今教育改革，“双减”实施，延时课堂的出现，在要“减负”更 要“增质”“增效”的当下，如何释放孩子的天性，尊重个体差异，培养新型人 才，劳动教育无疑是最有效的途径，也是最根本的策略。作为班主任要善于整合 各学科，开展各类活动，建立评价机制，树立正确的劳动观念，培养孩子劳动的 积极性，提高实践能力，促进生命的成长。将劳动教育与课后延时相结合，培养 德智体美劳全面发展的适应社会需要的新型人才。 关键词：双减 劳动 教育 活动 苏霍姆林斯基说过：通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力[1]。 2018 年，习近平总书记在全国教育大会上明确提出：“要努力构建德智体美劳 全面培养的教育体系。”中共中央、国务院印发了相关文件，明确了新时代劳动 教育的总体目标。尤其，当前国家推行“双减”政策，给孩子减轻了相应的学业 负担，增加了可自由支配的课余时间，劳动教育就有了更多实施的空间和价值。 对于小学班主任，如何在“双减”背景下，有效开展劳动教育，笔者浅谈几点平 时的举措： 一、 树立劳动的正确观念——利用学科的整合，体验劳 动的意义 人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，而新技术的发展又促进 着劳动方式的变革，劳动方式一旦发生变革就需要新的劳动教育方式与其相适 应。正如习近平总书记