第13课《卖油翁》教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

《卖油翁》教学设计 教学目标 1.理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。 2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。 3. 了解卖油翁和陈尧咨的交锋过程，感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格的光辉与魅力。 教学过程 一、导入 ? 本单元的课文都是关于“小人物”的故事，如鲁迅笔下的阿长、杨绛笔下的老王、李森祥笔下的父亲。今天我们来看看欧阳修笔下的“卖油翁”。卖油翁，卖油的老头，无名无姓，用职业代替他的名字，还称呼他为老头，可见这也是一个十足的市井小人物。 二、读字音 ? ? ?首先请同学们翻开课本69页，参照书下注释，自由朗读课文，圈画不确定的读音（一读）。?听朗读录音，标注你不会的读音（二读）。20秒钟时间标注读音后，一起大声朗读课文（三读）。 设计意图：三读的过程，既解决字音问题，又能熟悉课文。 三、通文意 结合注释，小组合作，疏通文意后，完成自我检测 1.自我检测，解释字词： 为下列句子中的加点字选择正确义项 1.公亦以此自矜 (A耀 B骄) 2尝射于家圃 (A试探 B曾经） 3释担而立 (A解B放下) 4但微颔之 (A下巴 B点头) 5.尔安敢轻吾射 (A怎么 B.安放、设置) 6.康肃笑而遣之 (A派遣 B打发) 小贴士:一词多义的义项选择方法:( 1) 联系上下文，字不离词，词不离句，句不离文。(2)判断其语法功能.(3)理解本意，根据语境分析引申义或比喻义。 （答案：1.A耀 2.B曾经 3.B放下 4.B点头 5.A怎么 6.B打发） 2.自我检测，复述课文 要求:贴近原文，说清起因、经过、结果 陈康肃在菜园子里射箭。一个卖油翁路过观看看到陈尧咨十箭里面中了八九箭，也只是微微点头。陈尧咨有些生气，让卖油翁评价自己的箭术。卖油翁认为只是手法熟练罢了，陈尧咨就愤怒了。卖油翁就为他演示了倒油的绝活。最后陈尧咨笑着打发卖油翁走了。 设计意图：引导学生辨析一词多义的方法来识记字义以加强记忆，并通过复述故事的方式加强学生对文意的理解。 理情节 陈尧咨:尚书工部郎中状元郎 大人物 卖油翁:无名无姓市井老儿 小人物 文中陈尧咨与卖油翁的身份地位差别甚大，两人之间的交锋可谓是精彩。找出相关语句，分析他们的心理，并完成表格，同时总结阅读人物的方法。 回合 人物 相关语句 心理分析 阅读人物的方法 第一合 危机暗藏 陈尧咨 亦以此自矜。 自得 读动作 卖油翁 第二回合 陈尧咨 汝亦知射平? 吾射不亦精乎?· 读语言 读虚词 读标点 卖油翁 无他，但手熟尔。 淡然· 第三回合 陈尧咨 读语言 读虚词 读标点 读动作 卖油翁 以我酌油知之。“乃取葫芦置于地，以钱覆其徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。? 第四回合 烟消云散 陈尧咨 康肃笑而遣之。 读语言 读虚词 读标点 读动作 卖油翁 我亦无他，惟手熟尔。“ 预设： 回合 人物 相关语句 心理分析 阅读人物的方法 第一合 危机暗藏 陈尧咨 亦以此自矜。 自得 读动作 卖油翁 睨之久而不去。“但微领之。“ 不以为意 第二回合 一触即发 陈尧咨 汝亦知射平? 吾射不亦精乎?· 生气 读语言 读虚词 读标点 卖油翁 无他，但手熟尔。 淡然· 第三回合 咄咄逼人 陈尧咨 尔安敢轻吾射! 愤然、居高临下 读语言 读虚词 读标点 读动作 卖油翁 以我酌油知之。“乃取葫芦置于地，以钱覆其徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。? 不慌不忙 胸有成竹 第四回合 烟消云散 陈尧咨 康肃笑而遣之。 释然 读语言 读虚词 读标点 读动作 卖油翁 我亦无他，惟手熟尔。“ 不卑不亢 设计意图：在分析两人物交锋的过程中，感受陈康肃这个大人物的恃才傲物、通达爽快；卖油翁这个小人物的不卑不亢、胸有成竹。 五、悟主旨 ? ? ?《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。?? ?——欧阳修 ? ? 你认为作者欧阳修在《归田录》序言中提到的“可录”“可览”的原因是什么？ ? ? ? 预设：原因或许是没有传奇经历、壮丽的事业的小人物，也可以有平凡的向往与坚定的追求，也可以有自信和智慧。