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用百分数解决问题2 六年级数学教课设计 课题:用百分数解决问题 教课目的: 1、认识“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的构造特色。 2、理解和掌握这种应用题的数目关系、解题思路和解题方法。 教课要点：掌握“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法，正确解答。 教课难点：理解这种应用题的数目关系、解题思路和解题方法。 教具准备 小黑板 教课过程 铺垫复习。 1、说出下边各题中表示单位“1”的量，并列出数目关系式。 1）男生人数占总人数的百分之几？ 2）故事书的本数相当于连环画本数的百分之几？ 3）实质产量是计划产量的百分之几？ 4）水稻播种的公顷数是小麦的百分之几？ 、只列式，不计算。 （1）140吨是60吨的百分之几？ （2）260吨是40吨的百分之几？ 3、一个乡昨年原计划造林12公顷，实质造林14公顷。实质造林是原计划的百分之 几？ 互相合作，研究问题： 1、依据复习题第3题的题意，除了能够务实质造林是原计划的百分之几？还能够提什么问题？出示例3。一个乡昨年原计划造林12公顷，实质造林14公顷。实质造林比原计划多百分之几？ 、议论： 1）这道题与上边的复习题对比较，同样的地方是什么？不一样的地方是什么？ 2）依据线段图，这道题应当如何思虑、解答？ 列式解答： 14-12）÷12=2÷12≈0.167=16.7% 答：实质造林比原计划多16.7%。 3、学生阅读课本，