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《续写》教学设计 教学要求： .培育学生的想象力和创建性思维。 .使学生养成勤动脑的学习习惯。 .接着培育学生的语言表达实力，使学生能用正确地用书面 语言表达自己想说内容。 教学难点：培育学生合理的想象力。 教学重点：引导学生进行合理的编故事。 教学打算：说话挂图。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，我们以前曾经学过一则故事，它讲的是狐狸和乌鸦 之间发生的事情，有谁记得吗？（学生齐说） 有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢？（指名学生说，其 他的学生可以作适当的补充） 今日，老师想和大家一起来把这个故事讲完，大家认为怎么 样？（揭示我们今日的作文题目：狐狸和乌鸦（续写）） 二、指导 1、简要分析故事中人物的性格特点，弄清晰狐狸是怎样骗 取乌鸦嘴里的肉的，乌鸦为什么会上当。 (板书：狐狸狡猾 乌鸦爱听奉承的话) 2、出示练习供应的材料，指名学生读。 (自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦始终很懊悔。有一 天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰 巧又被出来找寻食物的狐狸望见了。) 3、学生自由读材料，思索：乌鸦始终很懊悔，它会想些什 么呢？假设你就是那只乌鸦，你会怎么想对待狐狸呢？ 4、学生沟通探讨以上的问题，老师行间指导。 5、集体沟通：你认为故事的结尾会是这样的？指名学生回 答，并赐予适当的指导，最终探讨故事的结局有几种状况： (1)乌鸦再次被骗