《泉水》教学设计.docxVIP

《泉水》教学设计 教学目的： 1知识：会认8个生字，会写9个字。 能力：正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。 情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，领会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福 感。 教学重点： 会认8个生字，会写9个字。正确、流畅、有感情地朗诵课文。认识泉水“多、清、 甜、美”的特点。 教学难点： 规范、雅观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教学准备： 生字卡片、收集相关泉水的资料 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1、你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？ 2、丁冬的泉水多么美好呀！可是你们知道泉水是从哪来的吗？ 3、板书课题 二、初读感知，自主识字 1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？ 1 2、自由读：注意读准字音读通句子，碰到不认识的字，借助拼音读一读， 并把它画下来。 3、出示生词认读。 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆 自由读、指名读、开火车读 4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，到达这阳光灿烂的世界。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 6、再读一读课文，比比谁读得正确流畅。 三、写字： 1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样