钓鱼的启示修改稿.docxVIP

垂钓的启迪改正稿 教学目的： 1、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的原因，读懂“我”从垂钓这件事中所 获得的启迪，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制 “鱼”的迷惑的能力。 2、有感情地朗诵课文，从中领会“我”和“父亲”的心理活动，并能归纳“我”的心情变 化的过程。 教学重难点： 课文最后一部分有些句子的含义深刻，学生受年纪、经历的限制，领悟起来会有一定的困难。 教学过程： 直接导入、释题 这节课我们持续学习第13课《垂钓的启迪》，请看老师写课题。板书：垂钓的启迪你们感觉课题中哪个词最重点？那“启迪”是什么意思呢？（启迪指示，使有所意会） 经过此环节的学习，让学生对“启迪”有一个初步的理解。 二、抓“启迪”的句子。 1、经过垂钓这件事，作者又从中获得什么启迪呢？答案就在文中，用你善于发现的眼睛找一找吧！ 2、谁愿意把找到的句子与大家沟通呢？ a、课件出示： 当我一次次地面对道德决断的时候，就会想起父亲曾劝告我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 b、你们都感觉这句话是垂钓给作者带来的启迪吗？那让我们一同来读读这句话。  （齐读）发 现了吗？这句话中有一对反义词？ 板书：是非 你认为“是”是什么意思？“非”是什么意思？ 师：那么在垂钓这件事上，怎样做就是对的，怎样做就是错？板书：放  不放 面对这样一条大鲈鱼，作者与父亲