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读《做最好的老师》有感 假期，我拜读了李镇西老师的《做最好的老师》这本书，被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所深深打动，心里有很多的感触，更有很多的收获。本书是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智慧的精华。全方位阐释了李镇西的教育观、学生观，班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心，如变语文教学为语文教育，集体主义教育是中学教育的核心，把班主任的权威转化为学生的权威，让语文教学走进学生的心里，班级管理要以法治取代人治，解放班主任和班主任的自我解放，教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂……?其爱心、民主的教育理想和实践，让广大教师感动折服，未来班的模式演绎着教师的理想主义和浪漫的情怀，令人十分向往，让很多身处迷茫中的教师找到了梦想，看到了未来与希望。 这本书一共分为十个章节，内容可谓是涵盖了方方面面，其中包括爱是永恒的教育理念，如何提高教师的素质、育人之道，怎样走出教育误区，做好班主任工作，班级管理和锻造卓越人格的方法，转化后进生，学生青春心理健康教育，语文教育思考探索。整本书的内容，我认为可以用四个词来概括，爱、理解、尊重和责任。教育的爱，会自然而然的体现在每一个细节，潜移默化地进入每个孩子的心灵。理解儿童，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心理。尊重每一个学生，爱孩子，就应该尊重每个孩子不同的学习方式、能力和感受。责任心，意味着对全体学生负责，对学生的终身发展负责，要对他们未来几十年的发展负责。 对于本书中转化后进生这一章节，我感触颇深，我借用了以下几点，放入自己的班级管理中。 一、家校联系 老师每周填写“报喜单”送给家长。家庭教育是孩子重要的成长媒介，用这样的方式可以让家长为自己的孩子感到骄傲，让后进生在家庭中找到自己的归属感，找到自己的价值，从而鼓励后进生发生改变。同时也有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致，形成教育共同体；更有利于增强家长和教师之间的信任和理解，建立良好的合作关系。 二、班会小作文 选择一个特定的时间，全班同学一起写一篇小作文。作文内容是选择一位进步大的同学，对他进行描写。夸夸他哪里进步大，让后进生可以感受到属于自己的独一份的表扬，形成一种催人向上的氛围，从而激励他继续努力。 三、分层教学 我把学生分为带头组、普通组、提高组，基础组。让同等水平的孩子们坐在一起，消除孩子之间鄙视、嘲笑、自卑等不利孩子成健康成长的因素，促进后进生找到自己需要前进努力的方向。 从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的这句话时，顿时豁然开朗——“最好”就是“更好”，虽然这个“最好’永远达不到，但一个一个的“更好’，便汇成了一个人一生的“最好”。所谓“最好的教师”，就是和我自己比，也就是用今天的我与昨天的我相比。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便不断地向“最好的教师”的境界靠近。 怎样成为最好的老师呢？有童心，爱心、责任心。拥有一颗童心，用儿童的兴趣去热爱，用儿童的思维去思考周围的世界，才会理解孩子的一言一行，与孩子产生思想共鸣。我们不能一直拿着成人的思想去衡量对方，孩子他们还很幼稚，还会做错很多事，我们要允许他们犯错，这样他们才能够在曲折中不断成长。 作为一名一线教师，在教育这条路上，我会更加坚持不断“阅己，悦己，越己”，认清自己的优缺点，找到自己的成长目标和方向，不断超越自身的局限，提升自己的教育教学水平，成为专业型教师，在教师这份工作中实现自我的人生价值。