中考数学复习微专题：与直角三角形关联性问题的解题策略.pdfVIP

与直角三角形关联性问题的解题策略 本文结合一道直角三角形的关联性问题，谈谈解答此类问题的策略及变式训练，旨在 培养思维的灵活性和发散性. 一、题目 已知，点P 是直角AB C 斜边AB 上一动点(不与A,B 重合)，分别过点A,B 向直线 CP 作垂线，垂足分别为E ,F , Q 为斜边 AB 的中点. (1)如图 1，当点P 与点Q 重合时，AE 与BF 的位置关系是 . QE 与QF 的数 量关系式 ; (2)如图 2，当点P 在线段AB 上不与点Q 重合时，试判断QE 与QF 的数量关系，并 给予证明; (3)如图3，当点P 在线段BA (或AB )的延长线上时，此时(2)中的结论是否成立?请画 出图形并给予证明. 二、解题策略 这类题有三个特点: 1 1.综合性，往往把数学的多个知识点联系起来，考查学生的知识全面性和灵活性. 2.关联性，一个题干，三个独立又关联的题目，解题思路也就具有关联性，这一点非 常重要，掌握这个思维方法，此种题目也就化繁为简了. 3.层次性，三个分题是由易到难，又简单到复杂. 策略分析 对于关联性的问题，要读懂何谓关联性，不仅题目之间有类同性，更是思维方法也是 类同的，说得明白点就是解答思路是一致的，如此而已.也就是说，第(1)题的解答方法，用 于解答第(2)题，第*(2)题的方法用于解答第(3)题.千万不要割裂关联性，三个题目用各自的 三个方法独立解答，这是非常错误的思维，会把简单的间题复杂化，走入死胡同. 第(1) 问，很显然QE  QF .用BFQ  AEQ(AAS ) ，这一问，一般同学都能做出来. 第(2) 问，如何证明QE  QF 呢?很简单，按第(1) 问的思路，找全等三角形.这样就有 两条路子，一是BFQ 和哪个三角形全等，二是AEQ( 和哪个三角形全等，下一步通过 作辅助线的方法构成三角形和已知三角形全等即可.可以延长FQ 与AE 交于点D ,证 FBQ  DA Q ，推出QF  QD ，根据直角三角形斜边上中线性质求出即可.当然也可以 延长EQ 和BF 交于点D ，证明AEQ  BDQ . 注 证明QE  QF 千万不要通过FQE 中两个底角相等去证明，也不可连结QC 证 明BFQ  CEQ .想想这是为什么呢?很显然这个思路和问题 1 思路没有关联性.事实上这 两个思路也根本行不通. 第(3) 问，解答思路基本和第(2) 问是一样的，也有两种方法.通过作辅助线证明 A QE  BQD 或FBQ  DA Q 下面给出第(2), (3) 问的具体解答过程. 解答 (2) QE  QF ，证明如下: 如图 4 ，延长FQ 交AE 于点D . 2 AE // BF , QAD  FBQ . 在FBQ 和DA Q 中， FBQ  DA Q, A Q  BQ, BQF  A QD , FBQ  DA Q ，QF  QD . AE  CP , EQ 是直角DEF 斜边上的中线， QE  QF  QD , ，即QE  QF . (3)(2)中的结论仍然成立，证明如下: 如图 5，延长EQ 、FB 交于点D . Q 为AB 中点，A Q  BQ . BF  CP , AE  CP , BF // AE , 1 D . 在A QE 和BQD 中， 1 D , 2  3, A Q  BQ, A QE  BQD (AAS ), QE  QD . 3 BF  CP , FQ 是斜边DE 上的中线， QE  QF . 三、变式训 本题考查的是全等三角形和直角三角形斜边定理的运用.从解题过程看，忽然发现题干 中直角这个条件并