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小组合作学习课题研究中期报告 时间：2014.6.25 立项号负责人 1410030 于天才 课题名称 负责人所在单位 小组合作学习的实践研究平泉县洼子店中学 课 前一阶段的工作总结： 自从课题开题以来，为了提高理论水平，加深对小组合作学习实践性的 题 理解，本人经常组织备课组教师开展教学研讨，积极参与年级的集体备课、推门听课、组内研讨课、过关课、评课等教研活动。利用教研活动的机会， 紧紧围绕“问题就是课题，反思就是研究”的教育理念，从教育教学中的小 研 事情，小问题入手，以小见大，对小组合作学习在课堂中的实践活动和教 师在教学中遇到的问题开展了实实在在的研究，这一阶段，本人主要做了 究 以下几点工作： 进 （一）合理搭配小组成员，促进学习活动有效开展。 在前期的课堂教学中，我们没有严格按照小组合作学习的分组原则进行 展 分组，只是简单的按照座位，将前后 4 人指定为一组。由于小组成员能力、 学习、性格等等因素参差不齐，导致在小组合作学习的过程中出现了许多 情 问题。例如，小组成员之间，组与组之间，个体与个体之间差异过大，导致小组合作学习的实效性不强。 况 在课题展开以来，我集中进行了小组建设。因为合作学习，首先需要解决的是学生的分组问题，这也是合作学习能否取得成功的前提，为了让学 生得到有利的锻炼和提高的机会，为了让学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习，必须科学地构