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一项基于网络听力环境的学习自主性调查的中期报告 这份中期报告是一项基于网络听力环境的学习自主性调查的中期结果汇报，该调查旨在了解学生在网络听力学习环境中的自主学习能力和行为。 调查方法：本调查采用问卷调查法，针对大学英语课程中使用在线听力资源的学生进行调查。问卷包括两部分，第一部分是关于学生个人信息和学习经验的问题，第二部分是关于网络听力学习环境中的自主学习能力和行为的问题。 调查结果：截至目前，共有200份问卷被收回，其中有效问卷194份。以下是一些初步发现： 1.自主学习能力 大多数学生表示有自主学习的意愿，但仅有45%的学生能够自行选择听力材料，并有培养自我学习能力和刻意练习的意识。其中58%的学生可以通过网络查找相关资源。 2.听力学习习惯 只有36%的学生通过课后反思来巩固所学知识。相反，43%的学生选择通过测试来评估自己的听力水平。 3.自主学习时间 大多数学生（72%）在课堂学习和作业之外仅花费少于一小时的时间进行自主学习。仅有19%的学生每天花费超过1小时的时间进行自主学习。 结论：调查结果表明，学生在网络听力学习环境中的自主学习能力和行为仍然存在许多可改进之处。学生需要培养自我学习能力和刻意练习的意识，积极利用网络资源来提高听力水平，同时让自主学习成为一种日常学习习惯。为此，教师有必要提供更多的资源和指导，帮助学生建立起自主学习的习惯。