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以人为本 尊重个性 塑造自我 ——浅谈作文教学教学中激发学生乐于表达的兴趣 翁佩英 作为多年的语文老师，作文教学一直是一件头疼的事。每当学生提 及作文,总有回避或应付了事的,而乐于写作，乐于表达的学生少得可怜。 究其原因,有以下几方面原因： 目前,虽然提倡素质教育,提倡减负，但现行的教育制度，使学生 们忙于做题，忙于应试，很少有时间去看书。而写作必需要有坚实的知 识积累，这样，才能厚积薄发,否那么，即使想象丰富，也只能是空中 楼阁。巧妇难为无米之炊，胸中无墨,何以泼墨挥毫？所以，一到作文 课，大多数学生觉得没东西可写，或想到却表达不出，词不达意。既然 无话可写，他们也就苦恼于写作，在老师的催促之下,他也只能应付了 事。 其次,缺乏兴趣是学生应付作文的另一个原因。“兴趣是最好的老 师。任何一个人，只要激发起他的兴趣，就能极大地调动他的积极性。 目前的作文教学更多注重结合单元写作，而非他们本能的心灵的表达. 语言是心灵的一种表达方式,文字是心灵的另一种表达方式.课堂作文， 大都是老师给定的内容,他们只是被动地进展写作，所以,对大多数学生 来说，这本不是他们主动的一种表达