如何提高六年级学生解答应用题的能力.docxVIP

如何进步六年级学生解容许用题的才能 阳西县实验小学 许彩莲 在小学六年级数学教学中， 应用题的教学占有重要地位。而 六年级的学生也有了一定的逻辑思维.如何进步六年级学生解容 许用题的才能， 更好地培养学生的逻辑思维才能呢？下面谈谈我 的一些做法和体会. 一、培养学生有细致审题的习惯 细致地审题,弄明白题意，是准确解容许用题的先决条件。 因此,在教学中可先让学生根据解题要求找出题中直接条件和间 接条件,构建起条件和问题之间的联络，确定数量关系。为了便 于分析问题中的量和未知量之间的相依关系， 审题时可要求学生 边读题边考虑,用不同的符号划出条件和问题或用线段图把条件 和所求问题表示出来。 为了培养学生细致审题的习惯， 我常把一些容易混淆的题目 同时出现，让学生分析计算。例如：①果园里有苹果树和梨树共 900 棵,苹果树是梨树的 2/3，有苹果树多少棵?②果园里有梨树 900 棵，苹果树是梨树的 2/3，有苹果树多少棵？ 题①中 900 棵为共有数， 题②中 900 棵是一种的， 因此计算 方法不一样。经常进展此类练习，就容易养成认真审题的习惯. 二、教给学生分析应用题常用的逻辑推理方法 在解题过程中，学生往往习惯于模拟老师和例题的解答方法， 机械地去完成。因此， 教给学生分析应用题的推理方法， 帮助学 生明确解题思路至关重要。分析法和综合法是常用的分析方法。 所谓分析法,就