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小学教育教学的自我总结5篇
小学教育教学的自我总结1
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是 点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪, 也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社 会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自 己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个 时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏 实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动 者。
二、教书育人
综合实践学科是一门新兴的学科,今年9月综合实践活动作 为必修课程,正式走进课堂。它以研究性学习为主要学习方式, 并充分体现了学科的整合。综合实践活动课程超越书本,超越体 系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生 的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展, 增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践 能力。这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。
我,作为一名年轻教师,清楚的意识到自己肩上的责任和担
的素质教育论文,每学期进行一次展评。
(三)采取三项措施,深化教学改革
1、研究学生学习方法,注重学生学习过程。
我们积极落实教育教学常规,注重培养学生良好的学习习惯 和学习方法。落实“三讲、三不讲”,就是:讲重点,讲难点,讲 易错、易漏、易混的知识点;学生已经会的不讲,学生自己能学会 的不讲,讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性,突出 方法、联系、思路的研究,构建高质高效的课堂教学新模式,调 动其学习积极性。在教学时间设计上,坚持“三压一挤”的做法, 即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度,挤出更多的时间让 学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养,抓好阅 读、朗诵、作文,开展学习常规大比武活动。
2、严格教学管理
我们认真贯彻素质教育方针,严格执行国家课程计划,开足 课程课时,规范“两课两操”,为学生全面发展奠定基础。面向 全体学生,对各类学生因材施教,建立了后进生教育帮扶制度, 并设置了教育帮扶卡,将每个后进生承包给教师个人(此为教师工 作量化考核内容之一)。切实减轻学生过重的课业负担,严格控制 学生到校时间和学生在校时间;严格控制作业量;严格按规定选用 教材,订购教材、教辅用书、学具等,教师不得擅自为学生订购
其它教学资料;节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。
3、开展实践活动
广泛成立兴趣小组,有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信 息、手工等多项兴趣小组,星期二、四第七节课开展活动,在活 动中培养学生的兴趣与特长,课内外教育紧密结合,促进了学生 的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动,拓宽学生展 示的舞台,让学生通过活动激发了兴趣,培养了个性,发展了特 长,在广大群众中得到好评。每年“六一”节,学校表彰品德优 秀、学业优良的学生,实行德育“百人奖”,营造出浓厚的校园 文化氛围;学校坚持国旗下的讲话,弘扬爱国主义旋律;突出班队 主题活动,培养学生具有良好的文明行为习惯;打造书香校园,利 用好图书,组织学生借阅,利用电脑建成校园铃声系统;组织观看 爱国主义教育影片,对学生进行行为养成教育;在纪念日、重大节 日开展形势教育;通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格, 在潜移默化中养成学生文明行为习惯,使学生整体素质得到提高。
(四)优化教学过程,提高课堂教学效益
一学期来,我们在区科研部的指导下,在学校的直接领导下, 以课题研究为抓手,以课堂为阵地,开展了一定工作,取得了一 定成绩。主要做了如下工作:
一、规范管理,加强学习,提高了教师的科研水平
规范管理。教科学习经常化。注重引导教师结合学科教学, 学习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教 学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑,为拓宽教师理论学 习的渠道,组织教师“走出去”认真学习,同时坚持“请进来” 的方略,邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。 校本研讨校级活动形式多样,结合课改要求,主题鲜明,内容丰 富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题 研讨活动,有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动…… 每学期全校性教育科研活动四次,每月各级各类课题组至少活动 一次。教科室与教导处协作,十分重视课堂教学研究,学校开展 “集体备课” “创建研讨课”等活动,教师的教研活动均体现了 新课程标准,课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则,带领 全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙,他带头搞课改、 做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级“十一五”规划 课题。老师们在他的带领下,结合教学实践将本校承担的研究课 题渗透于学科教学之中,联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文 章。
科研室在校长
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