2019年春五年级下册数学教案设计第9课时公倍数和最小公倍数.docxVIP

第9课时公倍数和最小公倍数 教课内容： 苏教版义务教育教科书《数学五年级下册第43～44页例11、例12和“练一练’’，第46页练习七第9～10题。 教课目的: 1．使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数 的公倍数和最小公倍数，能经过直观图理解两个数的倍数及公倍数之间的关系。 2．使学生借助直观认识公倍数，理解公倍数的特点；经过列举探究求公倍 数和最小公倍数的方法，领会方法的合理和多样；感觉数形联合的思想，能有条理地进行思虑，发展剖析、推理等能力。 3．使学生主动参加思虑和探究活动，感觉学习的收获，获取成功的体验，建立学好数学的信心；培育与伙伴合作、沟通的意识和优秀质量。 教课要点: 求两个数的公倍数和最小公倍数。 教课难点: 理解求公倍数和最小公倍数的方法。 教课过程: 一、揭露课题 揭题：我们已经学习了公因数和最大公因数，今日这节课学习公倍数和最小公倍数。（板书课题） 发问：看了这个课题，你有什么想法？ 你对公倍数有哪些想法？对最小公倍数呢？ 1/5 指引：大家沟通的想法，其实是联系公因数和最大公因数进行联想，提出自己的想法。这样的学习方法能够帮助我们学好数学。那方才大家的想法是否是正确呢?此刻，我们一同来研究公倍数和最小公倍数。（板书课题） 二、学习新知 1.认识公倍数。 (1)出示例11，让学生谈谈知道了些什么，提出的什么问题。 指引：用长3厘米、