精品国家开放大学电大专科【社区工作】期末试题及答案(试卷号精品.pdfVIP

2026 国家开放大学电大专科【社区工作】期末试题及答案〔试卷号:2517〕 盗传必究 一、选择题〔每题均有一个或一个以上的正确答案,多项选择、漏选、错选均不得分。每题 2 分,共 10 分〕 1. 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上处理幼儿园课程中的〔〕问题。 A. 为什么教 B. 如何教 C. 教什么 D. 教得怎么样 2. 以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过自己组织的活动而实现的课程,是〔〕 A. 经历课程 B. 活动课程 C. 儿童中心课程 D. 学科课程 3. 课程编制过程模式的特点有〔〕o A. 关注具有内在价值的课程内容和活动,反对用目标预先指定所希望到达的结果 B. 强调 教师即研究者〞所应发挥的作用 C. 操作性比较强,比较容易推广 D. 提倡儿童主动的学习和建构,淡化教师在教育活动组织中的控制性 4. 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有〔〕。 A. 斑克街早期教育方案 B. 瑞吉欧教育体系课程 C. 海伊斯科普课程 D. 福禄贝尔的恩物教学 5. 较多地表达儿童的兴趣和需要,游戏在活动中占有很大的比重;更多地以活动区的形式安排教育 活动,儿 童有较多地选择和参与时机,以自己喜欢的形式进展活动;教师通过观察、参与、引导和指导等 形式影响或指导 儿童的活动。它表达了 〔〕的教育活动设计倾向。 A. 教师方案为主的学科〔领域〕教育活动 B. 师生共同方案的学科〔领域〕教育活动 C. 教师方案为主的综合教育活动 D. 儿童生成为主的综合教育活动 二、填空题〔每空 1 分,共 10 分〕 6. 幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价 的实 施在内的整个过程。 7. 蒙台梭利课程中,教师的作用是指导者、观察者、儿童的典范。 8. 以适合儿童心理特点的形式组织幼儿园课程内容的原那么是心理顺序 9. 海伊斯科普课程的设计者认定,主动学习是儿童开展过程的核心。 10. 课程的综合化可以通过各种形式,其中最为常见的形式是通过主题综合。 11. 虽然 课程〞的定义存在诸多分歧,然而将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义: 课程 即科目、课程即经历、课程即 目标和课程即方案。 三、名词解释题〔每题 5 分,共 20 分〕 12. 鹰架教学:是维果茨基理论中的一个核心概念,它是指为儿童提供教学,并逐步转化为提供外部 支持的 过程。有效的 鹰架教学〞必须发生在儿童的最近开展区之内,即独立行为水平和帮助行为水平之 间。 13. 目标模式:是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织 和评价 学习经历的课程编制模式。 14. DI 直接教学模式:是恩格尔门和贝克为 5 到 8 岁 〔幼儿园到小学三年级〕儿童设计的课程方案, 其主要 目标是帮助儿童获得学业上的成就,并由此增强自决心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是: ①行为主义理 论;②对课堂资源运用的逻辑分析;③对概念和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、写、 算,主要方法为小组 教学和儿童个别练习相结合。 15. 单元教学:是从能引起儿童兴趣的专题或概念开展出单元,设计教育活动时将儿童开展的各个方 而或者 各个学科综合到单元之中,并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。 四、简答题〔每题 8 分,共 32 分〕 16. 当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些开展趋势？ 答:幼儿园课程管理多元化、白主化;幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边;0-6 岁学龄前 儿童教 育课程一体化;幼儿园课程与社区教育和服务相融合;重视教师职业水平的提高。 17. 幼儿园综合性课程的设计原那么是什么。 答:教育活动应与儿童的个体差距相适合 ;教育活动应与群体儿童相适合 ;教育活动应与文化差距相 适合 ; 教育活动应将开展与学习连结一体。 18. 幼儿园课程内容的组织原那么有哪些。 答: 〔1〕逻辑顺序与心理顺序:逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容; 心理 顺序指的是以适合儿童心理特点的形式组织课程内容。 〔2〕 纵向组织与横向组织:纵向组织指的是按照课程组织的某些准那么,以先后顺序陈列课程内