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《江南》教学反思 苏教版第一册第三课《江南》是一首古诗,这首诗写的是江 南水乡人们采莲的情景,整首诗语言生动活泼,通俗易懂。下面就 上《江南》这一视导课，谈谈我对课改的所思所感: 一、转变教学地位,要以学定教。在备课时，我认为教材是 “文 本”，没有想到它是一种动态的课程,老师对给定的内容可以有自 身的理解和改变,使之转化为自己的课程。我这节课识字教学的 重点没抓住，因为 “鱼、 “西”、 “北三字学生在幼儿园已学 过，字音、字形对学生来说，是容易掌握的，学前期写字较少， 我应把书写作为这节课的重点，让学生掌握如何在田字格中书写 这三个字，培养学生良好的书写习惯。这节课给我一个启示，在 理念上，老师应树立 “教材只是教学的工具”的新观念，老师应 尊重学生已有的知识经历，要以学定教,在教学中根据教学实际， 调整自己的教学目的,改革教学方法,使学生学有所得。 二、转变师生角色，让学生得到全面开展。新课程要求老师是学 生学习的促进者,促进学生学习个性和谐、安康地开展.在教学中， 老师要创造民主、和谐、宽松的学习气氛，尊重每一位学生,赞 赏每一位学生，在学习中，还要擅长引导和帮助学生。在这一课, 我也力图表达民主性、平等性，但由于陈旧观念影响缘故,在评 价学生时，鼓励机制运用较少,