【高中语文】《社会历史的决定性基础》（教学设计+高二语文同步备课系列+统编版+选择性必修中册）.docxVIP

领悟经典论著 提升思辨思维 学习目标01《社会历史的决定性基础》教学设计 学习目标 1. 1.反复诵读文本，了解恩格斯写作的主要意图。 2.构建思维导图，抓住文中的基本观点,理清观点间的逻辑关系。 3.学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性,明确文本重要价值。 课时安排 课时安排 本课课时安排 1课时 单元课时安排 第2课时 课堂导入 课堂导入 思想的光辉能够穿越时间的阻隔，经受历史的变迁，迸发出强大的精神力量。今天，我们将通过精心设计的学习任务，重逢马克思的一位挚友，从他的回信里感受他的思想，感受经典的巨大魅力。 任务活动【设计意图:通过语言吸引学生注意力，帮助学生们快速进入学习状态。】 任务活动 任务活动一 预习检测，筑牢知识基础 任务活动二 结合提示，构建思维导图 任务活动三 理清观点，分清逻辑层次 任务活动四 细读文本，探究文本内容 任务活动五 讨论探究，明确文本价值 任务活动一 预习检测，筑牢知识基础 1.解释词语 归根到底: 归结到根本上。 多愁善感: 形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。 奴颜婢膝: 卑躬屈膝、奉承巴结的样子。 精疲力竭: 非常疲劳,体力消耗已尽。 字斟句酌：对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。 2.书信格式及要求 3.任务：阅读课文第一段，根据提示内容将下面的导读卡填写完整。 经济关系框架梳理 经济关系框架梳理