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可爱的小青蛙(北师大版数学二上) 教学内容课本第18、19页。教学目标1、通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习。2、渗透疼惜动物的教育。3、培育同学小组合作学习的力气及解决问题的力气。教学重难点正确运用乘法口诀解决实际问题教学方法探究教具预备挂图。学具预备口诀卡片。教学过程一、复习1、对口令。〔同桌用卡片相互提问〕三六〔 〕 四〔 〕二十 三四〔 〕 二四〔 〕五八〔 〕 〔 〕九十八2、开火车。老师出示口算卡片同学口算。二、创设情境，导入新课1、连一连。〔出示挂图〕师：同学们都知道，青蛙是人类的好伴侣，我们要疼惜它。丁丁是个疼惜动物的好孩子，今日他把小伴侣们捉到的小蝌蚪放回到河里。小蝌蚪到了水里就处处找妈妈。你知道谁是它们的妈妈呢？同学们，我们一起来关怀小蝌蚪找妈妈吧。〔1〕同学独立作答，同桌沟通。〔2〕集体沟通反馈。师：6号青蛙妈妈的孩子是谁？生1：小蝌蚪2×3和3+3。师：18号青蛙妈妈的孩子有哪些？生2：小蝌蚪9×2、6+6+6、3×6和9+9。师：它的孩子可真多。12号青蛙妈妈的孩子有几只？生3：3只。师：是哪三只？生3：小蝌蚪6+6、6×2和3×4。师：青蛙妈妈感谢同学们关怀它们找到了自己的孩子。2、比一比。师：小青蛙也像我们小伴侣一样，宠爱比比谁的本事大。快看，两只小青蛙在岸边等待小裁判的枪声，预备竞赛过河。你们情愿加入它们的竞赛吗？〔情愿〕我们比比谁能最快完成荷叶上的口算题。〔1〕同学口算完，全班核对。〔2〕老师请同学说说每个算式所用的口诀。〔3〕引导同学观看2×3与3×2所用的是同一句口诀“二三得六”，然后拓展，让同学说说2、3、5的每句口诀可以写哪些乘法算式。如“三五十五”可以写成3×5=15，也可以写成5×3=15。3、算一算。〔1〕让同学读题，弄清题意。师：1只青蛙吃9只害虫，也可以说有几个9？生：1个9。师：那3只青蛙吃了几个9？生：3个9。师：3个9该如何用算式表示？〔2〕独立列式解答。〔3〕集体沟通反馈。生1：9×3=27〔只〕生2：3×9=27〔只〕三、练习稳固1、课本第19页第1题。〔1〕小组竞赛。〔2〕说说每个算式所用的乘法口诀。2、课本第19页第2题。〔1〕引导同学看懂图意，提一个数学问题。〔2〕同学独立解答。〔3〕组织全班沟通。3、课本第19页第3题。〔1〕引导同学看图，说出图意。师：看图说说小熊和大象的对话。生：小熊说“3张5元的，1张10元的”，大象说“正好！”师：通过这个对话你知道了什么？生1：小熊想买一辆玩具车，它给大象3张5元和1张10元，大象说正好！生2：也就是说一辆小汽车要3张5元和1张10元钱。〔2〕同学独立完成。〔3〕反馈算法。生：这辆车25元。师：你是怎样算的？生1：3张5元就是5+5+5=15〔元〕，再加上10元，等于25元。生2：3张5元也就是3个5，可以用乘法3×5=15，再加上10元等于25。4、购物〔出示挂图〕师：你能依据图中的信息提哪些用乘法计算的问题？〔1〕同学小组协商?，共同合作提出数学问题，并把问题记录在本子上。〔2〕独立解答小组中所写的问题。〔3〕集体沟通反馈，有个别无法如今解决的问题可以放入问题银行以后解决。四、作业选用课时作业设计