抗日救亡运动.docxVIP

抗日救亡运动  第14课  一 内容与分析本节课要学的内容抗日救亡运动的兴起， 指的是九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。其核心九一八事变， 理解它关键就是要通过指导同学协商?“日本侵略军为什么制造柳条糊大事？”使同学明确日本制造柳条湖大事的目的是要以此为借口，攻击东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变的最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。同学已经学过甲午中日战斗，本节课的内容九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。教学的重点是九一八事变、西安事变。 解决重点的关键是接受比较新颖的方式导入，从而进一步激发起同学探究的欲望。二 目标与分析1.目标：了解把握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。2、分析：理解把握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义，就是要通过九一八事变或西安事变经过的讲解并描述，培育同学讲解并描述历史大事的力气；通过探讨东北快速沦亡的缘由，培育同学阅读历史材料的力气；通过协商?中国共产党为什么主见和平解决西安事变，培育同学初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的力气。三 问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题是西安事变的意义。产生这一问题的困难的缘由是同学分析理解力气有限。要解决这一问题老师要引导同学比较，西安事变和平解决前国共两党的关系如何、中国时局的主要特征是什么？事变和平解决后，国共两党的关系以准时局发生了怎样的转变？就要其中关键是引导同学通过对比熟识西安事变和平解决的宏大历史意义。四 教学过程设计情境导入：　播放歌曲《松花江上》。一首悲怆的《松花江上》，当年在大江南北、长城内外处处传唱，它唱出了东北人民流离失所、家破人亡的惨痛，也唱出了对富有家乡的宠爱，更唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。那么导致东北人民脱离家乡、抛弃宝藏的大事是什讲授新课问题一：九一八事变【设计意图：通过指导同学协商?“日本侵略军为什么制造柳条糊大事？”使同学明确日本制造柳条湖大事的目的是要以此为借口，攻击东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变的最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。】师生活动： 以问答的方式来学习。问题1：日本制造柳条湖大事的目的是什么？日本发动九一八事变的目的又是什么？明确：引导同学结合已学学问分析，明确日本发动九一八事变是蓄谋已久的，目的是侵占东北，进而独占中国。事变发生后，日本帝国主义成为中华民族的首要敌人，抗日救亡成为中国人民的历史使命，信任每一个有民族责任感的中国人都不会无动于衷。当时，驻守沈阳的东北军要求抵抗日本侵略者，然而却消逝了“中国军队好几十万，尊敬重敬让出了沈阳城”的惊异现象，结果，不到半年东北三省全部沦于敌手。问题2：是什么缘由导致东北三省快速沦陷？ 共3页，当前第1页123