几和第几（说课稿）苏教版一年级上册数学.docxVIP

几和第几 课程背景 《苏教版》一年级上册数学中，重点掌握了数的认知和操作，如数数、认识数字，数的大小比较、数的组成与分解等。在此基础上，接下来教学将会向数的分类展开，其中一个重要的概念是“几和第几”。 教学目标 让学生能正确理解“几和第几”的概念。 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 让学生能够通过举例分析，理解几和第几的实际意义，并进行简单的计算运算。 教学内容 1. 引入 教师可提出以下问题引入： 书包有一个黑色的铅笔盒，一个红色的笔袋，这两个物品一共有几个？ 今天早上学生中有5个男生，15个女生，这个班一共有几个学生？ 小明有5个苹果，他和小红一起有 12 个苹果，小红有几个？ 引导学生分组讨论，并让学生观察发现一些规律。 2. 实际分析 接下来可以通过举例分析来解释几和第几的含义。如： 现在有两个袋子A和B，袋子A里有三个小球，袋子B里有两个小球，那么两个袋子里一共有几个小球？ 课桌上有3只笔筒和2个盒子，一共有几个？ 通过以上例子，引导学生总结出来“几和第几”是指物品数量的和，而且物品种类可以不同。 3. 计算运算 通过简单的练习，让学生熟练掌握“几和第几”的计算方法。如： 几张红色的卡片和4张蓝色的卡片一共有7张，那么红色的卡片有几张？ 大熊猫有2只，小熊猫有3只，两种熊猫一共有5只，那么小熊猫有几只？ 4. 练习 让学生通过练习加深对“几和第几”的掌握，也可以通过真实的场景来使学生学以致用。如： 姥姥给小明2个苹果，妈妈又给小明4个苹果，现在小明一共有几个苹果？ 小静有3支铅笔，小红还有两支，两个人一共有几支铅笔？ 学生评估 老师在课堂上提出一些问题，让学生回答，并且评估学生的回答是否正确，是否理解了“几和第几”的概念。 在课堂练习中，让学生进行答题并互相检查，以此加强学生的理解和记忆。 布置家庭作业时，老师可以用类似的话题来让学生复习并操作掌握了几和第几的概念和计算方法。 教学反思 在教学的过程中，可以采用各种形式来提高学生的参与度和吸引力。在实际教学过程中，教师要掌握好让学生分组讨论时间和回答问题的时间，要注意启发学生主动思考问题，调动其积极性。另外，要充分运用具体的物品、实际场景等来让学生加深理解和记忆。