第三单元写作《写人要抓住特点》导学案 统编版语文七年级上册.docxVIP

部编版语文七年级上册第三单元”写人要抓住特点 ”写作指导 目标聚焦 1．通过观察、比较，抓住人物特征。运用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物的特征。 2．通过运用典型事例表现人物性格特点，掌握以事写人的写作方法。 3．通过描写自己的偶像，感受人物的思想、精神魅力，培养自己健康向上、高尚的人格品质。 任务写作 一、片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ 提示 “画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。 二、将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。 提示 1．借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。 2．安排好叙事的详略。但详写的事情也不能面面俱到地展开叙述，而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。 三、你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。 提示 1．要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。 2．注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。 02.习作指导写法指导 方法一：写外貌，抓关键 导入：一个人的外貌包括很多方面，五官有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，毛发有头发、胡须等。然而，我们在写一个人的外貌时，真的要“眉毛胡子一把抓”吗？ 请注意：外貌描写要注意抓住人物区别于他人的独特之处！ 活动1：猜漫画，识人物 举鲁迅、成龙、爱因斯坦的漫画，思考为什么读者一眼就能认出他们？ 活动2：举例子，讲技法 例（1）：这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽檐外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串联着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，······腰上插着旱烟袋，烟荷包耷拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。 例（2）：他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被吸收进去的。 技法小结：（1）抓住核心特征，从颜色、形状、质感等角度描写；（2）善于使用修辞，比喻、排比、夸张、对比；（3）刻画人物眼睛，凸显人物性格。 方法二：写动作，要连贯 导入：刻画出一个活灵活现的人物，离不开对他的动作行为的描写。有人说，动作描写用几个动词不就好了。还有人说，动作描写就是写出人物有什么举止。还有人说，运用动作描写的人物都差不多，就是几个常见的动作而已。 活动1：观视频，写片段 观看足球运动员梅西踢球的一段小视频，写片段。 活动2：改片段，析技法 呈现原作：梅西带着球，冲到禁区前沿，飞起一脚，把球踢进网中。 修改之后：梅西在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯性地用右脚一颠，球魔术般地绕过对方球员的防守。接着他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙地避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。 技法小结：（1）分解核心动作群；（2）写出动作连贯性。 方法三：写语言，要修饰 导入：语言描写是刻画人物必不可少的环节，体现着人物的性格、身份、地位等，但是对于这个“说”有些同学总是有些简单，不能够明显地突出人物特点，所以，怎么办呢？ 活动：找配对，悟方法 我们先来做一个小游戏：场景里，天下大雪，秀才、县官、财主和卖炭翁在街上相遇。面对雪景，财主提议以“雪”为题材，每人念一句诗文。 四句诗：（1）未若柳絮因风起；（2）瑞雪兆丰年；（3）再下三年何妨；（4）心忧炭贱愿天寒。 四处修饰语：（1）气定神闲，顺口便道；（2）摸着胡子，理理官袍，缓缓道来；（3）哈哈大笑，吐了口烟，拍拍肚子道；（4）衣衫褴褛，望着漫天的大雪，唉声叹气道。 任务：给人物选择合适的修饰词和诗句，说明理由。 技法小结：（1）注意说话人的身份；（2）添加修饰语，表示神态、心理、动作、语气、声调等方面。 技法总结 写人要抓住人物的特点，运用人物描写、细节描写塑造人物形象，选取典型事件，突出人物个性，彰显人物思想。 出示技法口诀： 写人作文并不难，