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班级： 组名： 姓名: 时间： 七语上册导学案 54—30—01【寓言四那么】 学习目的：1.分析四那么寓言的故事情节。 2．用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维才能. 学习重难点:1．理解寓言特点，体会蕴含在简单故事中的深化寓意; 2．反复练习朗读，揣摩、欣赏精彩词语和句段； 。 学法指导： 诵读法. 自主学习法。 知识链接： 1、作者介绍 《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是 一部寓言故事集。相传伊索是公元前 6 世纪古希腊人,擅长讲动物故事.现存的 《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事， 经后人聚集， 统归在伊 索名下。 《智子疑邻》节选自《韩非子？说难》。韩非（约前 280—前 233)，战国末 期著名思想家。他的著作收在《韩非子》里。 《塞翁失马》节选自《淮南子?人间训》。又名《淮南鸿烈》,西汉淮南王刘 安(前 179-前 122)等编著. 2、体裁介绍 寓言是以劝喻或挖苦性的故事为内容的文学款式。其篇幅短小， 主人公可以 是人， 也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近， 借 古喻今,借小喻大， 使深奥的道理从简单的故事中表达出来， 具有鲜明的哲理性 和挖苦性。寓言在创造上常常运用夸大和拟人等手法。寓言最突出的特点是用 比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 学习流程： 一. 自主学习 1、生字注音 赫( ) 庇( ）护 较( )量 遽( ） 爱慕（ ) 饶( ）头 蜘蛛（ ） 髀（ ） 引弦（ ) 跛 ( ） 2、词语解释 庇护： 虚荣： 比赛： 凡人： 3、古今异义 (1） 其 邻 人 之 父 亦 云 （古 义 : 今 义： ） (2)暮 而 果 大 亡 其 财 (古 义 ： 今 义： ) (3)人皆吊之 （古义: 今义: ) （4)居数月 (古义: 今义: ) 4、用假托 的故事寄 寓 意 味深长 的道理 ,给人 以启示和教育 的文 学体裁 叫 . 《赫 耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自 ，其作者相传是 （国名） 的 （人名）。 3。我的疑惑: 二。合作探究； (小组内独立完成，交流结果，组长组织订正结果。） 1、《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》中的主人公的性格如何？ 2、在生活中得和失、祸和福其实是对立统一的关系,结合自己的生活体验， 谈谈你对 《塞翁失马》寓意的理解. 三.当堂达标 1、为加点字注音。 宙斯（ ） 庇护（ ) 比赛（ ） 凯歌( ) 遽( ) 髀（ ） 跛( ) 2 、 学生对照《智子疑邻》、《塞翁失马》课文下面的注释， 自学疏通文意,不 懂的地方四人小组互相交流 探究。 然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。 联络上下文，解释加点的词。 宋有富人,天雨墙坏 不筑,必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡其父曰:“此何遽不为福乎?” 居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故 这个环节一定要落实， 这些加点词语中有的属于古今异义， 有的属于一词 多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把 意思讲对，这也是为了帮助学生积累文言词语，为以后学习文言文打根底。 3、选出不是同义词的一项 ( ) 四。 课外拓展 “智子疑邻 ”“塞翁失马 ”这些古代故事如今都已成为我们非常熟悉的成 语，由古代故事演化为成语的还有很多，你能说出两三个吗？ 五、反思 自我评价： 对子评价： 老师评价：