电子商务毕业论文8篇：计算机基础课程教学模式的优化对策 .docVIP

电子商务毕业　8篇 内容提要： ? 计算机基础课程教学模式的优化对策 ? 河南省　存在问题及对策研究——基于四化同步的视角 ? 电子商务环境下鲜活农产品配送路径优化研究 ? 跨境电子商务的现实价值探析 ? 移动电子商务环境下的外卖软件探析 ? 一体化农资电商平台发展探索 ? 电子商务教学中的创新思维及创业引导分析 ? 计算机机房的管理与维护——以技工院校机房为例 全文共34151 字 计算机基础课程教学模式的优化对策 【摘 要】在高校计算机基础课程教学中，优化课堂教学模式，有助于让学生熟练掌握并且应用计算机的一些基础的知识，同时还能够有助于提升学生的动手实践能力，从而确保学生可以广泛的从事　office办公软件操作与多　动画网页设计工作，实现计算机基础课程教学的应用型人才培养目标。 因此在计算机基础课程教学过程过程，一定要采用相应的措施对计算机基础课程教学模式实施优化，进而提供课堂教学有效性。本文则在分析计算机基础课程教学优化需求及教学现状的基础上，提出了计算机基础课程教学优化策略。 关键字：计算机基础课程；教学模式；优化对策 计算机这门课程是计算机专业的一门专业基础课程，学好这门课程对于后续的手工绘图以及计算机辅助制图都有极大的帮助。这门课是各个高等职业类院校对于一些计算机专业的学习，同时认真的学好这门课程，对于在毕业以后，积极主动的参加工作。有利于学生对技术性工作的学习，和对计算机的多层次的了解。但是由于给门课程的理论太强，内容枯燥又苦涩难懂，学生在学习这门课程中很难有很大的提高，我们就这门课程的教学模式进行以下的探讨，以能够改进计算机教学思路，全面提高学生的综合学习成绩。 1、计算机基础课程教学的优化需求 由于计算机基础课程是一门对计算机进行专业的学习的一项完整规范的理论体系，学校在对课程的安排方面完全不存在问题，但是对于一些专业类学校的学生来说，他们都认为这些内容学多了没有用，在学习的时候知识一知半解，只了解到了一些表面上的内容，并没有加深对自己专业理论的过多的学习。另外，随着一些高校招生的规模的不断扩大，高校类院校的学生普遍的入学门坎都很低，这些都导致了学生们的综合素质的下降，随之就出现了各个方面的问题，例如学生不能积极主动的进行学习，学生学习时候的主观能动性不强。 当我们在对新的章节进行讲解的时候，原先学习过的计算机的知识又会忘记，知识点与知识点之间不连贯，学习效率也不可能会高。发现问题以后就应该及时的对高校院校的教学进行进一步的　，在教学过程中理论知识的比重相应的降低了，实践课的比重日益增多。之后又对这类课程进行了进一步的调整首先以这本教材的主要内容为基础，又把大纲的要点与与之有关的计算机的一些最基础的知识等等一些知识点贯穿其中[1]。老师们在平时的授课过程中，也要同时注重对学生们的表扬和激励，表扬和激励是一种最有效的方法，对于那些正处于成长发育阶段的学生们来说，适时适当的采用这种方法，能够加强他们在学习时候的兴趣，增长他们的热情和动力，如果老师能长期的在授课的时候，针对每个学生的不同的情况，采取不同方式的表扬和鼓励，不仅仅会使学生喜欢上学习这门课程，而且能够使他们增强学习的兴趣，学习的能力也会不断的得到一定程度的提高。 2、计算机基础课程教学现状 2.1 对教学目标认识不足，教学专业化程度低 高校中，计算机基础课程是必修课，主要是培养学生计算机应用水平，使学生具备良好的计算机应用能力。课程主要有办公软件的应用、网络基础和计算机操作系统的学习等，使学生在掌握计算机基础的前提下更加适应　的发展。但是在实际教学中，很多教师对教学目标产生误读，没有结合教学目标进行教学，导致了教学内容没有从学生实际角度进行考虑。没有详细了解每位学生对计算机基础知识的掌握水平，只注重基础知识的理论性和专业性，忽略了学生实践能力的培养，导致很多学生对教学内容一知半解，没有完全明白，整个课程讲述完之后学生依然对一些基本概念不清楚，比如，很多学生学习之后对计算机死机情况不知道该怎么办，一些专业性的知识更是不明白。 2.2 传统教育　依然存在，没有结合当前时代要求我国高校计算机基础课程良好的学习和应用能够为我国培 养高技术应用型人才，学生通过专业课程知识的掌握有针对性的进行职业岗位的教育。但是计算机基础课程一定程度上受到传统教育　的影响，使很多院校中生源要求比较宽松，导致学生对知识点的掌握不牢固，基础知识比较差，心理素质相对比较差，从自身各方面的表现体现出了传统教育　在其中的不利影响。 2.3 计算机设备和教材不能较快更新 随着我国的发展，计算机技术得到了很快的发展，在我国已经普及，但是有关计算机教材编写却不全面，教材的更新时间间隔较长。由于计算机技术更新较快，学生无法对最新前沿知识进行掌握，陈旧教学内容不但会降低学生学习兴趣