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PAGE PAGE 3 窃读记 教学设计六 　　↘听写字词，加强积累 　　〔本课较难写的生字和词语盘点中读读写写里的词语。〕 　　↘析词句，感悟写法 　　①齐读我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，这个句子，你喜欢它吗 能说说原因吗 　　②指名答。 　　③小结：写得多好的句子呀，它写出了──生答：作者的动作和心理，它写出了──生答：矛盾的言和行，正是这样截然相反的描写，将一个想尽一切方法读书孩子的形象展现在我们面前了。 　　④师：你有过类似的经历吗 你能学着样子写上几句吗 相信自己！你一定能行！ 　　⑤学生练写。 　　⑥交流点评。 　　↘诵语句，升华情感 　　①过渡：我一放学就急匆匆地赶到书店，我一读书就是二个多小时，我腰酸腿疼肚子饿得饥肠辘辘，而这一切都是源自国文老师的一句话──生答：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 　　②联系自己的生活实际，谈自己对这句话的感想。 　　③师：古有云：书中自有黄金屋。今有论：我们要终身学习。一个人如果放弃了读书，是件多么可怕的事呀，就象是鱼儿离开了水，生命离开了阳光。让我们再次来读一读这句至理名言吧。 　　④生声情并茂地朗读。 　　⑤总结全文：今天，我们认识了一位不一样的人，他为了读书可以──生答：不吃美味佳肴，他为了读书可以──生答：连跑几家店才看完一本书，他为了读书可以──生答：象一匹饿狼，他为了读书更可以──生答：口是心