直面挫折，快乐成长（教案） 主题班会通用版.docxVIP

直面挫折,快乐成长——小学生命教育主题班会 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天我讲述的班会主题是《直面挫折,快乐成长》。 【班会背景】 挫折是人生的必修课,遭遇挫折是人生必经的坎儿。心理学家马斯洛说:“挫折对孩子来说未必是件坏事,关键在于他对待挫折的态度。”与其一辈子替孩子遮风挡雨,不如让孩子自己去面对人生中的风雨。 如今的孩子都是在父母长辈的重重呵护下长大,极少经历挫折。五年级的学生,身心发展正处于半幼稚半成熟的阶段,主观意识增强,比较情绪化,稍稍经历一些小挫折,如比赛成绩不理想、和同学相处不融洽、期末没有评上荣誉称号等,便难以接受、情绪低落。因此,培养学生的抗挫折能力,帮助学生树立积极、乐观、健康的生活态度,对学生个人发展和适应社会显得尤为重要。 【活动目标】 为此我设计如下班会目标： 1.让学生懂得挫折是每个人成长过程中必然经历的事情,能够正确认识挫折。 2．通过游戏体验、辩论赛、观看视频、讨论发言、小组合作等活动,让学生掌握对待挫折的正确方法,增强战胜挫折的勇气和信心。 3．让学生学会以乐观积极的心态去面对挫折,形成正确的挫折观和积极向上的人生观。 【班会准备】 活动准备是班会的一部分,也是对学生进行德育教育的关键一环,为加深学生的体验,课前我做了以下准备： 1.学生收集名人的挫折故事和名言,调查身边同学与挫折抗争的故事。 2.小组长带领组员准备“挫折是否有利于成长”的辩论材料。 3.教师按照知情意行的德育环节设计班会并制作课件。 【活动过程】 学生成长在活动中,主题班会不是对学生道德的灌输,而是通过各种活动让学生在自主体验中感悟。为此,我设计以下活动体验环节： 活动一：热身游戏,引出挫折话题 活动二：开展辩论,加深挫折认识 活动三：多种方式,直面人生挫折 活动四：善待挫折,笑迎美好未来 活动五：开展实践,在挫折中成长 活动一：热身游戏,引出挫折话题 挫折是一个较为沉重的话题,老师如果直奔主题,恐怕难以引起学生的共鸣。为此我用《鸡蛋变凤凰》游戏导入,先讲清游戏规则,接着学生在小组进行游戏竞赛。 游戏后分别采访仍是“鸡蛋”和升级为“凤凰”的学生,请他们谈谈游戏过程中最大的感受,游戏失败的学生会谈到伤心、失望、沮丧等感受,老师就势引出“挫折”含义。 欢乐而又刺激的竞赛游戏,最大限度地调动了学生参与课堂的积极性,同时为学生提供一个面对挫折的模拟情境,为后续认识、感受和应对挫折奠定基础。 活动二：开展辩论,加深挫折认识 辩论赛是一个很好的课堂活动,可以引导学生多角度探讨,从而加深对挫折的理解。这一环节我设计的是“挫折是否有利于成长”,的辩论赛,辩论正反方根据之前准备的资料,展开辩论。 文学家巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石；对于能干的人是一笔财富；对于弱者是一个万丈深渊。”学生通过激烈的辩论明白了,挫折是一把双刃剑,我们需要带着辩证的眼光来看待。 活动三：多种方式,直面人生挫折 丰富多样的活动形式更能调动学生德育过程的热情。这一环节,我先用一则故事引入：《小男孩与蝴蝶》。给学生讲完故事后,我带领学生思考：蝴蝶为什么会死去？ 借助这个蝴蝶故事,让学生更好地理解经历挫折虽痛苦,但它对我们的成长是有益处的。 接着出示校园挫折故事视频----《小欣怎么了？》,学生观看视频,班级交流,小欣遇到了什么挫折？她的心情怎样？ 然后顺势而导,让学生说一说自己遇到的印象深刻的挫折是什么,当时是怎样对待的,结果如何？填写困难挫折表,并放进挫折盒中。 出示网上热门的博士论文致谢词,引导学生将自己所遇的挫折与案例中博士所遇的挫折进行比较,小组讨论交流,派一名代表说说我们应该以怎样的态度面对挫折,才能更好地战胜挫折。 在挫折比较活动中,学生感悟到自己所遇的挫折是微不足道,完全可以战胜,启发学生积极面对挫折,增强学生战胜挫折的勇气和信心。 活动四：善待挫折,笑迎美好未来 德育不是告知,活动引发思考。第四个环节,我请学生继续观看视频《小欣怎么了》,并思考视频中老师、同学、家长分别用什么方法帮助小欣应对挫折,出示挫折锦囊卡让学生勾一勾,选一选。 展示校园挫折故事这一活动,目的在于进一步加深学生对挫折的生活化理解,让学生在观看、思考和交流中,懂得面对挫折时,需要具备乐观的心态和正确的方法,实现了学生的自我教育。 然后我顺势而为,让小组成员从挫折盒中拿出自己的困难挫折表,组内讨论交流面对这个挫折,你现在会怎样做？有的同学用的上面挫折锦囊卡中的方法,有的同学还说了其他的应对挫折的方法。山重水复疑无路,柳暗花明又一村,学生豁然开朗,掌握了正确应对挫折的方法,此时挫折教育水到渠成。 为了让挫折教育根植学生内心,我先让学生组内展示自己收集的名人挫折故事,然后又让遭遇挫折,后来成功的一组名人闪亮登场,用名人效应,震撼、鼓舞学生。先出示名人挫折故事,再出示他们说