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连加连减教学设计  教学内容： 《义务教育课程标准试验教科书·数学》二班级上册其次单元连加连减设计意图：本节课支配在学习 100以内的加法和减法的基础上，连加连减在一班级10以内的加减法后已经消逝过，所以把重点应放在怎样列竖式计算和合理计算。通过商店买帽子这一生疏的情景，再加上秀丽的帽子，激发同学的学习爱好。然后依据三顶帽子的价格可以求出一共多少元。同学列出连加算式，比较自然。接着再进行协商?列竖式的方法，可以用三种竖式来计算，强调基础性。三顶帽子的价格分别是28元、35元、22元。由于28+22可以凑成50〔整十数〕，三顶帽子一共多少元列式时可以先把红帽子和灰帽子的钱数加起来，再加绿帽子的钱，比较便利。给同学制造了思维的空间。学习连减时就是把连加的例题转变一下，由于同学已经有基础，不会感到很困难，强调连减的竖式不能把三个数叠起来。整堂课让同学协商?、比较、反馈，留意发挥同学的主体性，培育同学的思维力气。教学目标　　1.使同学正确把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.　　2.通过计算连加、连减两步式题，提高同学的计算力气.　　3.培育同学观看、分析的力气及书写工整、规范的良好习惯.教学重点： 把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.教学难点： 正确计算连减式题.教学手段： 接受多媒体设备.教学过程一、连加 情境式引入1.〔出示课件〕 例题