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连加连减集体备课教学设计 《连加连减》教学设计教学内容：一班级上册p65，连加连减。教学目标：　 1、鼓舞在具体、鲜亮的情景中让同学自主探究，合作沟通的过程，初步理解连加连减的含义，把握连加连减的运算挨次，并能正确计算，培育口头表达力气。2、能依据图的有序排列，找出规律，进展初步的探究意识和体验学习的乐趣。教学重点：理解并说出连加连减的含义。教学难点：依据图意，找出规律，培育同学的探究力气。教学过程 ：　一、复习导入.师:特别兴奋能与孩子们共同学习!孩子们的口算力气是不是很棒呀?(是)特别有自信!那老师就来考考你们。算式接龙 全班同学开火车口算.师：孩子们的口算力气真棒！真是个口算小能手！认真观看这两道算式有什么相同点和不同点？汇报：上面一道题都是加了又加，下面一道题都是减了又减；两道口算题都是用前面算得的得数接着加或者减。今日我们就运用这样的学问来学习新的本事！好吗？二、创设情境，初步体会1.教学例1：〔一〕教学连加：师：上周末，老师去了一趟农场，在农场里熟识了一位新伴侣，他的名字叫明明。你们想熟识他吗？呈现图1，瞧！他在干什么？生：他在喂小鸡。师：明明是个宠爱劳动的好孩子。你们想不想像他一样？〔想〕那么在家里要多关怀爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？　1、出示喂小鸡的情景，老师分步操作，同学观看：操作1：5小鸡在吃食，又跑