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连加连减教学设计  教学设计：周文清  课题：连加连减  教学要求与策略方法  1、学问与技能：使同学把握连加、连减的意义和计算方法。  2、过程和方法：引导同学经受用所学学问解决实际问题的过程，使同学感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。  3、情感、看法与价值观：通过创设清净，激发同学的学习爱好。  4、策略与方法：动手实践、自主探究、合作沟通的学习方式。  教学重难点：让同学娴熟把握连加、连减的计算方法，并学会用所学学问解决实际问题。  教学预备：连加、连减的课件 小棒 三角图片  教学过程  一、创设情境  出示课件图片，引导同学说出图意。  二、探究体验  1、学习连加  师：谁能说说你在图中都看到了些什么？  引导同学用数学语言表述。〔原来。。。先。。。又。。。〕  板书问题：如今一共有几只小鸟？  一共是什么意思？怎样列式？引导同学列出算式并协商?沟通计算方法。  依据同学汇报板书：1+2+3=6  先用一只手遮住+3，让同学算1+2=3〔板书3〕，再用手遮住1+2，提示用3+3=6〔板书6〕。  说明象这样连着加就叫连加。板书：连加  2、学习连减  师