高一语文第一单元诗歌整合导学案.docxVIP

PAGE 4 高一语文 第一单元 诗歌整合 导学案 一、本单元整体框架 单元主题：青春激扬——与新时代同向同行。领悟本单元诗歌中的青春精神，理解特定时代背景下青春价值的内涵，感受诗人对于历史责任的主动担当与积极奋进的人生态度，激发青年人思考新时代的青春价值所在，坚定奉献社会的远大抱负，谱写新时代的青春之歌。 单元选文内涵：不同历史时期的青春吟唱 【学习目标】 1、理解诗歌运用不同的意象组合抒发情感的手段，体会现代诗的语言特点； 2、学习从意象、艺术手法、情感内涵等角度鉴赏诗歌，尝试写作诗歌； 3、领悟诗歌中的“青春”内涵，比较不同时代青春情感与人生理想的异同。 【学习重点】把握意象的特点，体会诗歌运用意象抒发情感、营造意境的手法 【学习难点】体会诗歌语言的独特魅力，尝试进行诗歌创作。 课前小活动 课前小活动 课前任务单课前任务：（从预备铃到课堂3分钟）朗读第3课《峨日朵雪峰之侧》。 课前任务单 学习任务一：悟诗歌意象之意 1、重读本单元的诗歌文本，梳理意象并完成表格一。 篇目 意象 特点 情感内涵 抒情手法（代表诗句） 《沁园春·长沙》 《站在地球边上放号》 《红烛》 《峨日多雪峰之侧》 《致云雀》 在表格一的基础上，找出古诗中常用的旧意象与未出现过的新意象，完成表格二。 旧意象 在古诗中的象征义 在新诗中的象征义 新意象 在新诗中的象征义 内涵相似的旧意象 学习任务二：品读诗歌的时代与青春 1、结合相关资料完成表格三，领略诗歌的青春之美 作者 历史背景 （重大事件） 体现时代特征的诗句 体现青春个性的诗句 体现的诗人形象 诗歌的语言风格 小结：现代诗歌的特点 毛泽东 粪土当年万户侯… 独立、挥斥方遒、中流击水 意气风发，充满自信，朝气的青年革命者 激昂慷慨，铿锵有力 郭沫若 闻一多 昌耀 雪莱 课堂任务单 课堂任务单 一、多形式朗诵《沁园春-长沙》《站在地球边上放号》《红烛》《峨日多雪峰之侧》《致云雀》。 通过朗读感受诗歌的韵律，感受诗人对青春的理解和他们昂扬向上的精神风貌，感知现代诗的艺术表现方式，提高诗歌鉴赏水平。 二、完成表格一、二的归纳，比较现代诗在内容（意象）、手法、情感方面的独特魅力。 三、根据表格三，完成单元主题的理解整合，领略不同时代的青春风采。 四、自由发言——探讨：你认为青春价值何在？ 小结：通过以上课文的学习，总结每首诗歌的主题，并谈谈对你的启发。 课后任务单 课后任务单 一、仿写下面句子。 青春犹如那初升的朝阳，在东边的天上熊熊燃烧。 ， 。 ， 。 二、请选择合适意象，运用你所熟悉的手法，自拟题目，创作以青春为主题的现代诗。（字数不限） 三、结合课堂所学，谈谈如何品读一首诗歌？