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练习 6（苏教版六下教案）  教学要求： 1、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，学会分类积累词语。2、诵读与观赏《马诗》，学会体会诗歌本身和诗人的思想感情，好玩味地诵读。3、写好钢笔字，留意整体布局。4、练习口语交际，学习与人沟通、与人对话。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、教学第一题〔语文与生活〕1、教学第一部分。〔1〕要求同学自渎诗歌，引导同学发觉诗中所写的特点。〔2〕老师组织同学思索、协商?：诗中写出了四季各自怎样的特点？写得是否生动而又有生气？为什么能写得布满生气？、〔3〕同学协商?后说出自己的答案。〔4〕师生共同小结：抓住了四季各自典型的特点来写；由于把四季写得和我们人一样富有感情，写“活”了，所以布满生气。〔5〕要求同学说出四季各自还有哪些特征。〔为其次部分教学预备〕〔6〕师生小结。2、教学其次部分。〔1〕让同学充分读例句，分析写法。〔2〕依据上一部分教学里同学说出的各季节的特征，让同学仿照写夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘的句子。〔3〕指明同学读自己所写的句子。〔4〕全班评议，看谁写的漂亮，有生气。〔5〕老师鼓舞同学课外多练习，多观看，多写这样的句子。3、教学第三部分。〔1〕老师谈话：要想写好文章，积累一些成语是必要的。同样，写好关于四季的文章和句子也需要积累有关四季的成语。〔2〕要求同学回忆关于四季的成语。〔3〕鼓舞同学