梯形和三角形面积教学教案.docxVIP

《梯形和三角形面积》教学设计 一、内容分析 本单元的主要内容有：平行四边形的面积，三角形、梯形的面积，组合图形的面积以及解决问题。其中平行四边形、三角形和梯形的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行学习的。具体如下： 从图中我们发现本单元起到了整理巩固又承上启下的作用。通过学习，一方面让学生会运用转化的思想方法去推导面积计算公式，积累数学活动经验。另一方面，在自主探索组合图形的面积等活动过程中发展空间观念。这些也是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。 二、学情分析及整体教学思考 （一）学情分析 1.教学更应该从学习平行四边形的面积入手。平行四边形面积公式的探讨是这个单元的教学重点，在教学平行四边形面积时，要让学生充分经历转化的过程，并掌握“转化”的方法，这是学习三角形和梯形面积公式的基础。 2.图形的转化是学习的关键。转化不仅包括外在形状的转化，也有计算公式内在的转化。在本单元的教学中，首先让学生感受到图形之间的联系，便于学生将未知图形转化成已知图形。其次，让学生感受计算公式内在的转化，在梯形的公式中，通过平移上底的一个点，将梯形转化成平行四边形和三角形，充分感受梯形公式的万能性。 （二）整合思考 ①单独设立一课时——《图形的拼组》。本节课基于平面图形之间可以互相转化的思想，以关键内容为引领进行学习。安排图形的拼接，给学生充分时间去感受“转化