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新人教版小学四年级美术上册教案 2023 、9 1 目 录 第 1 课 色彩的冷与暖 2 第 2 课 画家的调色板 3 第 3 课 蔬果的剖面 4 第 4 课 生活中的线条 5 第 5 课 节奏的美感 6 第 6 课 最受尊敬的人 7 第 7 课 今天我值日 8 第 8 课 趣味游乐园 9 第 9 课 彩墨世界 11 第 10 课 我是汽车设计师 13 第 11 课 拟人的形象 14 第 12 课 精美的邮票 15 第 13 课 规划每一天 17 第 14 课 给您提个醒儿 19 第 15 课 有创意的书 20 第 16 课 穿编的乐趣 21 第 17 课 会“走”的玩具22 第 18 课 电脑美术—— “变形”画画 24 第 19 课 我快乐 我成长 25 第 20 课 漫画欣赏 26 第 1 课 色彩的冷与暖 教材分析： 色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖 带给人的不同感受， 体会色彩的情绪。 并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷 色和暖色创造不同的画面效果。 课型：造型 ·表现欣赏 ·评述 教学目标： 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。 教学重点：体验色彩给人的不同感受。 教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教学过程： 一、引导阶段： 1、谈话： “色彩给人的联想” ① 红、黄、橙使你联想到什么？(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体) ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？ (天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面) ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的 内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： 2 ① 提出作画要求： A 、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 C 、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 ②学生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 学生在三年级时对冷色、 暖色有初步了解了， 因此本节课的难点较快突破。 在作 画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。 板书设计: 色彩的冷暖 颜色： 1.暖：黄、红、橙 冷：绿、蓝、紫 第 2 课 画家的调色板 教学目标： 初步认识绘画的颜色是 “调和”出来的。 能够简单的用三原色调出其他颜色。 意识到颜色的变化需要多加练习。 教学重难点： 学会简单调色； 增加对调色尝试的兴趣； 增加调色的理性认识。 课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。 教学过程： 一、引导阶段： 1、谈话：颜色是不是都是从 “商店”买来的？ ① 找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？ 自己的画具里有没有这个颜色？ ② 学生意识到画家的颜色是自己 “生产”出来的的， 引出学生对于调色的兴趣。 ③ 小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色， 看看能不能调出自己心仪的颜色。 2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下 同一种事物的颜色的变化。 3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识 颜色的变化。 二、创作阶段： ① 提出作画要求： A 、用不同颜色来表现画面。 B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。 C 、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 ②学生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 学生在上节课对冷色、 暖色有初步了解了， 这节课重点继续尽