小学数学_方程的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《方程的意义》教学设计 教学内容：方程的意义。 教学目标： 1．结合操作活动理解方程的意义，能用方程表示简单的等量关系。 2．在观察、比较、分类、概括的过程中，经历从具体情境中抽象出数学问题，用数学符号表示数量关系的过程。 3．感受方程与现实生活的密切联系，提高对数学的兴趣和应用意识。 教学重点：结合具体情境理解方程的意义，能用方程表示简单的等量关系。 教学难点：能用方程表示简单的等量关系。 教学过程： 1．创设情境，导入新课。 通过从学生耳熟能详的大熊猫的视频入手引入研究，既对学生渗透了保护珍稀动物的教育，又激发了学生的探究兴趣。 2．探究新知。 （1）借助天平，理解等式。 ①出示天平。