两步计算的实际问题（苏教版三上第四单元教案）.docxVIP

两步计算的实际问题（苏教版三上第四单元教案）  教学目标：1经受探究和沟通解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学会分析数量关系，学会解决实际问题。 2让同学初步形成独立思索和探究问题的意识与力气。教学重点：借助直观的线段图，形成自己解决问题的思路。教学难点：让同学说清题意，结合线段图，以此为中介说明题意。教学过程：一.旧知导入今日，同学们发觉老师穿在身上的上衣是多少元，裤子是多少元吗？〔老师带上标签，要求是直观与清晰〕同学回答：上衣48元，裤子28元。老师评价：大家的视力真不错。老师就在黑板上画一画上衣：|-----------48元--------------|裤子：|-------28元---------|老师评述：大家确定惊异画得是什么呀！老师用手势一边指着线段图，一边说“我用这段线段表示一件上衣的价48元，我用这条线段的长度来表示一条裤子28元。那同学们你们能从上面两个已知的信息，提出那些问题吗？听清晰老师的要求，把题目说完好。同学回答： 1.一件上衣和一条裤子一共多少元？ 2.一条裤子比一件上衣少多少元？…… 老师回复：大家提得问题真多，我们就先来解决这两个问题，让同学来解决问题。老师用手势一边指着线段图一边画出括号，写上问号，让同学进行列式解答。44+32=76〔元〕老师问：76元表示什么意思？让同学到黑板上