高等教育学论文6篇：中国特色社会主义新时代下《实践论》和《矛盾论》的继承和发展 .docVIP

高等教育学　6篇 内容提要： ? 　　主义　下《实践论》和《矛盾论》的继承和发展 ? 在新高考全国卷要求下如何实现英语书面表达满分教学 ? 河南省高等职业教育面临的问题及　策建议 ? 　评论派与20世纪30年代的中国大学合理化之争 ? 对高校院系　　办效能建设问题的若干思考 ? 论大学生诚信教育的构建 全文共32584 字 　　主义　下《实践论》和《矛盾论》的继承和发展 　　[摘要]现今　　主义已经步入　，本文以　报告为例，深入分析《实践论》和《矛盾论》的思想内涵、继承发展和当代价值等三个方面。这对于探索　　主义发展之路，与时俱进地实现马克思主义哲学的　都具有十分重要的理论意义和现实价值。 　　[关键词]《实践论》和《矛盾论》；　　主义　；　报告 　　[中图分类号]D61 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2018）03-0069-02 　　2017年对于我　和人民来说是一个十分重要的年份。10月18日在　召开了中　产　第十九次全国代表大会。这一年也是　撰写的《实践论》和《矛盾论》在延安发表的八十周年纪念。本文将以　报告为例，深入分析《实践论》和《矛盾论》在　　主义　的继承和发展，必将有助于更好理解和把握　　　主义思想，有助于完善和发展　　主义最新理论成果，有助于开启全面建设　主义现代化　新征程。 　　一、《实践论》和《矛盾论》的思想内涵 　　　于1937年7、8月在　根据地延安发表了《实践论》和《矛盾论》（以下简称“两论”）。“两论”成为　哲学思想中最为重要的代表作，也成为马克思主义哲学体系中十分重要的经典论著，在　的今天仍具有十分丰富的思想内涵和核心要义。 　　（一）《实践论》的思想内涵。《实践论》是一篇将马列主义同中國　实践相结合的认识论著作，是对晦涩难懂的辩证唯物论进行通俗解读。第一，辩证唯物主义认识论是一种科学的认识规律。　同志在《实践论》中系统分析了认识的全过程，阐释了在这一过程中实践所处的地位和作用。第二，认识过程是辩证唯物主义客观规律。根据认识经历的两个阶段，　在客观实践的基础上提出了“两次飞跃”论断。辩证法就是经过实践检验并不断发展的认识。第三，文章提出了“实践、认识、再实践、再认识……这是辩证唯物论的全部认识论，是辩证唯物论的知行统一观。”这反映了认识与实践、主观与客观、理论与实践在唯物主义的反映论和认识辩证法方面的科学论断，对马克思主义辩证唯物主义的认识论和实践论都具有重大贡献。 　　（二）《矛盾论》的思想内涵。《矛盾论》是　对立统一规律的哲学著作，是利用唯物辩证法归纳和总结中国　　实践的理论专著。首先，哲学史上第一次阐述矛盾精髓，提出了“共性个性、　相对的道理，是　事物矛盾问题的精髓”这一科学论断。其次，提出矛盾的普遍性和矛盾的特殊性等相关原理。最后，阐明矛盾发展不平衡理论。　寻找到了有关如何解决主要矛盾和次要矛盾的方法论依据，系统分析了矛盾的同一性和矛盾的　性。文章进一步说明矛盾双方在什么样的客观依据和外部条件下可以进行相互转化。这些都是具有独创性的马克思主义辩证法新思想。 　　二、《实践论》和《矛盾论》的继承发展 　　在中国　　年代，“两论”是我　　时期的思想法宝。在　开放建设时期，“两论”是促进　各项事业　发展最有利的思想武器。在　　主义　，“两论”成为治国理　新理念新思想新战略的理论基石。 　　（一）　　　主义思想。《实践论》提出了实践是检验　的唯一标准。马克思主义哲学思想与我国具体实践结合在一起形成了“两次飞跃”。其一是　思想，其二是　理论、“　”重要思想和科学发展观等理论。 　　在　报告中提出“　　　主义思想”。该思想是继承和发扬了马列主义、　思想、　理论、“　”重要思想和科学发展观等理论。在“两论”基础上，该思想进一步加深了对共产　的最新执　规律、　主义建设的最新规律和人类　发展的最新规律等方面的认识。报告提出了“八个明确”的总任务，罗列了“十四个坚持”的治国基本方略。这为人类　的发展和进步提供了中国智慧与中国方案，给其他　和地区提供了新思维和新借鉴。 　　（二）　以来治国理　取得的伟大成就。《实践论》强调认识以实践为基础，坚持实事求是。报告全面总结了　以来以为核心的　　在各领域取得的伟大成就。主要从经济、　、　法治、思想文化、人民生活、生态文明、强　兴　、港澳台“　”、全方位外交布局和全面　等十个方面总结了这五年来的主要工作成绩和　性变革。同时指出，工作中还存在的一些不足和一些尚未解决的突出问题，由于发展的不平衡不充分所表现的突出矛盾、民生领域、　文明水平、　矛盾和问题、　　、　部署和措施落实、　的建设等方面需要着力解决。这与马克思主义哲学原理中“两论”的思想智慧是一脉相承的，具有全方位、开创性、深层次和根本性特点。 　　（三）　　主义　和新矛盾。