《蟋蟀的住宅》教学设计及评析.docVIP

《蟋蟀的住宅》教学设计及评析 　　一、激趣导入 1．师：（拿出放大的蟋蟀）相识这小东西吗？叫什么？ 生：蟋蟀。 师：这是它的大名，小名叫什么？ 生：蛐蛐。 放大的小东西——蟋蟀不仅让学生更清晰地相识蟋蟀，而且激起平常就喜爱小昆虫的学生的学习爱好。 师：“蟋蟀”两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下？接下，学生说字形，老师板书“蟋蟀”，全班学生在手心上写一遍。老师大智若愚，让学生帮助老师说字形，调动学习主动性，全班学生在手心上写一遍，让学生牢记“蟋蟀”字形。 2．师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本事？（好斗、唱歌、建住宅） 板书：“蟋蟀的住宅”。 把蟋蟀人性化为小