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地理教学中多媒体教学与传统教学的有效整合 摘要：多媒体技术是在计算机技术基础上发展起来的一种集图片、视频、文字等元素于一体的技术，随着信息时代的快速发展，互联网、计算机技术、多媒体技术在人们生活中的应用越来越广泛，使得人们的生活发生了很大的改变，同时，多媒体技术在教育过程中有广泛应用。本文对地理教学过程中多媒体教学与传统教学模式的相关问题以及教学策略进行分析，旨在提高地理教学水平，提高学生对地理的理解能力。 关键词：地理教育多媒体技术多媒体教育传统教育策略 引言 随着现代化教育不断改革深化，各个学校开始摒弃传统的应试教育模式，逐渐向素质教育转变，旨在培养学生的综合能力水平。中学生正处于青少年成长的关键阶段，对的接受能力有待加强，在教学过程中对于一些复杂、抽象的知识必须要进行分析，使得各项内容变得更加生动、形象、简单、有趣，有利于学生对知识进行掌握。地理是中学教育过程中的一个十分重要的课程，对于培养学生的逻辑思维能力和认知能力有很大帮助，地理知识深奥复杂，尤其是各种图片，更是地理学科中的重点内容，当前一些中学生在地理学习过程中还面临着一些问题，例如教学过程中教学方式比较老旧，对各种多媒体教学资源的应用不足，导致学生的学习积极性降低。在中学地理教学过程中应该要不断加强对学生的自主学习能力的培养，不断提高学生对地理知识的掌握能力，加强对多媒体教学与传统教学模式的分析，将两者有机结合起来，提高地理教学水平。 一、多媒体技术概述 从上世纪开始，计算机技术开始在人们生活中广泛应用，计算机技术的不断延伸，还产生了很多其他的新技术，比如多媒体技术。多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体形式进行综合处理以及全面呈现的技术。多媒体技术的应用十分广泛，最明显的优势是可以给人们带来十分良好的视听感受，随着多媒体技术的不断普及，传统教育的创新和改革也开始关注多媒体技术领域。随着计算机信息技术的不断发展和应用，当多媒体技术的发展也越来越深入，微课、MOOC、VR技术都是当前多媒体技术的主要形式，而且随着计算机技术的不断深入研究，多媒体教学模式还会越来越丰富。总体说来，多媒体技术的特点主要有三个方面：第一，将视听功能融合为一体。多媒体计算机的视听功能使得人们可以从计算机上获得更多丰富的信息，计算机除了用于教学之外，还具有集成特点，即时性、交互性、信息量大，是多媒体计算机最明显的特点，因此能够实现个性化教育、多元化教育，使得教育模式得到了有效地拓展。第二，信息處理过程变得数字化，更便捷。在多媒体技术的应用过程中，还融合了计算机技术，采用数字化技术对各种信息进行处理，并且可以结合互联网的优势，将处理之后的信息存储在互联网中。随着近年来云技术的发展，信息存储功能得到拓展，不仅可以存储大量的信息，还能对信息进行挖掘和利用，以此提高信息利用率。第三，虚拟性。多媒体技术还能实现虚拟模拟，从而使得人可以从触觉、机体感受上加深对各种多媒体的理解和体会。以教学过程为例，通过虚拟模拟，可以将学生置身于看似真实的场景中，有助于学生对各种知识点进行理解。 二、地理教学现状 1.传统的教学理念依旧盛行 在传统的教学过程中，很多教师注重理论知识讲解，按照大纲教材完成教学，忽视了学生的个体差异和个性心理特点，尤其是忽视了学生的认知能力以及知识基础，使得学生在学习过程中感觉有些被动。学生在课堂上感觉到比较沉闷，学习积极性不高。 2.多媒体与传统教学的融合不够 由于教学理念比较陈旧，因此部分教师在教学过程中都按部就班地进行传统填鸭式教育，很少积极思考教学方式的创新和改革，即使有的教师意识到多媒体教育对学生学习的重要性，但在实践过程中，也没有很好地实现传统课堂教学与多媒体教学之间的融合，对学校现有的多媒体设备利用率不高。 3.教学内容老化 在地理教学教学过程中，教材是影响教学质量的关键因素，教材不够丰富，是很多地理教学面临的现实问题，有的教师按照传统的大纲教材进行教学，根据大纲设计的教学内容进行填鸭式教育，在教学过程中有的教师虽然使用多媒体设施，但是大多局限于课堂教学上，课后没有给学生分享更多其他的学习素材。 4.硬件基础不扎实 多媒体教学必须要有充分的硬件条件，例如各种幻灯片设备、计算机、多媒体教室等，新疆布尔津县窝依莫克镇近年来对教育的重视程度逐渐提高，但是在教学过程中依旧面临着一些现实问题，例如教育经费不够，对各种多媒体设备的购置工作受到阻碍，导致多媒体教学无法有效开展。 三、地理教学中多媒体教学与传统教学的融合发展 1.创新教学理念 在地理教学过程中，教育教学理念陈旧是影响教学质量的重要因素，为了提高教学质量，加强多媒体技术与地理教学的融合，则必须要在内部营造浓厚的氛围，促进多媒体技术的应用。例如开展多媒体教学宣传，借助信息平台对多媒体教学的各种优势