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插图在农村小学英语中的地位调查与作用 摘 要：小学英语课本中插图是英语教材的重要组成部分，在没有增加语言难度的情况下，课 文插图可以丰富和拓展课文的内容，在一定程度上降低学生理解的难度。尤其在英语教学资源相对 匮乏的农村小学，教师合理利用课本插图对学生进行教学，能极大地避免教学形式的呆板。从而激 发了学生的内在潜力。本文将从对插图在农村小学英语中的地位调查，以及在英语教学中所体现出 的有效运用进一步说明。 关键词：课本插图，农村小学英语教学，调查与作用 引 言：英语是一门语言实践课，它的教学以情景教学为主。农村小学英语教学由于教学资源 分配的不均衡，包括师资力量的相对薄弱。一些非专业教师对于英语的教学还在探索阶段，他们教 学过程中肯花精力四处搜索图片与制作课件，但殊不知有效利用课本插图，不仅可以让学生意识到 教学内容与插图间的内在联系，还可以更好的帮助学生理解课文内容，更是一种时间和资源的有效 利用。 一、调查的目的与方法 与文本意义相关的插图，作为整个文本构成的要素或者说其本身也是一种文本，课 本插图是对文本情境丰富、直观的再现。鲁迅在《连环图画：辩护》中说：“书籍的插 图，原本是装饰书籍，增加读者的兴趣。但那力量，能补助文字之所不及，所以也是一 种宣传画。”所以不管是语文还是英语，我觉得有必要对插图在小学英语中的地位作用 做进一步的调查，分析，以促进小学英语教学。 本文通过对在校 100 名有效学生进行问卷调查，进行分析、整理数据。其过程中采 用的方法包括列表法、比较法。 小学英语课本插图教学现状调查问卷（学生卷） 同学们好！我是一名英语老师，现正在进行关于小学英语课本插图使用状况的调查 研究，试图了解插图对小学英语教学的帮助，为此需要你的帮助与参与，在你认为正确 的答案前面打上“√” 1、你所在年级（） （）三年级（）四年级（）五年级（）六年级 2、你认为插图在英语学习中的地位是（） （）可有可无（）装饰作用（）帮助理解课文 3、在英语课上英语老师让你看插图，你会： （）无所谓（）真有趣，吸引我的注意力（）不想看 4、你认为对英语课本插图的讲解是否对理解单词或者课文有所帮助？ （）很有帮助（）帮助不大（）一点帮助都没有 5、英语老师是否让你结合图文来学习英语？ （）经常会（）偶尔会（）从来没有 6、英语老师在教学故事课时，你觉得插图的地位如何？ （）有插图，能快速理解文章（）插图很好玩（）插图跟故事课没啥联系 7、你觉得课本插图对你有什么好处？（可多选） （）生动有趣，更愿意上英语课了（）可以参照它进行课堂表演（）能引发更多想 象 8、在课后，你和同学们因为书上的图画讨论过英语知识吗？ （）讨论过（）没有（）偶尔 9、你希望以后的英语课，英语教师对插图的利用 （）再多一些（）和现在一样多（）再少一些 10、你对课本中插图的看法 二、调查结果与初步分析 在调查过程中，有 95%的学生觉得课本插图的运用很有意义，只有 5%的同学觉得可 有可无。 下面将从几个方面对调查的结果进行分析： 表 1 农村小学生对各类教学活动感兴趣度 教学活动 人数 百分比 歌曲，游戏教学 48 48% 运用插图教学 40 40% 听录音，教授单词句子 12 12% 总计 100 100% 从此表中可以看出，学生对于插图的兴趣度还是占有一定的比例。农村小学生对于 丰富多彩的教学形式本来就比不上城区学生。课本中现有的插图资源对于他们来说无疑 是一种更有优越性的营养液。 表 2 插图对英语学习的作用 作用 人数 百分比 培养学生观察力，激发学习兴趣 65 65% 帮助理解句子，加强对句子的记忆 23 23% 引发想象，培养学生创新能力 12 12% 总计 100 100% 从此表中可以看出，在英语教学中合理利用插图所起的作用很大。这不仅能有效激 发学生学习英语的兴趣，而且提升学生的创新创造与想象力。 兴趣程度 人数及百分百 英语水平ABC人数百分比 兴趣程度 人数及百分百 英语水平 A B C 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 较高 20 71.4% 45 72.6% 5 50% 一般 8 27.6% 12 19.3% 4 40% 较低 0 0 5 8.1% 1 10% 总计 28 100% 62 100% 10 100% 表中可明显看出对插图的喜欢程度与英语水平关系呈正相关，也就是说随着英语水 平上升，相应的对插图的积极性也随之上升。 通过以上的一些调查发现，农村小学生对课本中的插图有个相当大的兴趣。他们平 时在课堂中愿意结合插图进行英语单词，句型及课文的学习。并在无形中能够利用课本 插图进行讨论，从而提高英语学习水平。那么作为一名小学英语教育工作者，如何顺应 这种良性现象，充分利用插图，使农村小学英语的教学变得更有效呢？下面