职业道德与法律第八课崇尚程序正义依法维护权益详解.docx

宜 兴 技 师 学 院江 苏 省 宜 兴 职 业 教 育 中 心 校 宜 兴 技 师 学 院 江 苏 省 宜 兴 职 业 教 育 中 心 校 教 案（首 页） 编号：YJSD/JWC-17-10 授课序号 8 授课课时 2 授课班级授课形式  数控 101、数控 102 机械 10、汽修 10 新授 授课章节名 称 使用教具 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 PPT 教学目的 了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序 理解法律程序对于维护公平正义的作用 教学重点 明确打官司的法定程序，有效地运用法律维护自身和他人的合法权益 教学难点 更新、补充、删节内 容 课外作业 帮助学生培养法律程序正义的意识，有助于青少年学会用合法途径依法维护自己的合法权益。 无 练习册 教学后记 授课主要内容或板书设计 宜 兴 技 师 学 院江 苏 省 宜 兴 职 业 教 育 中 心 校课 堂 教 学 安 排 宜 兴 技 师 学 院 江 苏 省 宜 兴 职 业 教 育 中 心 校 课 堂 教 学 安 排 教 学 过 程 学习目标任务  1、能力目标： 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好 习惯，主动将程序正义意识落实在行动上，学会按照法律要求规范自己的 行为，在遇到不法侵害时，知道遵循法定程序依法维护自己的合法权益。 2、知识目标： 了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序 理解法律程序对于维护公平正义的作用 3、情感目标： 通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本程序的学习，引导学生明确法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而 教学指导 学习活动 帮助学生增强程序正义观念。 1、教学重点： 明确打官司的法定程序，有效地运用法律维护自身和他人的合法权益 2、教学难点： 帮助学生培养法律程序正义的意识，有助于青少年学会用合法途径依法维护自己的合法权益。 3、教学方法：案例探究法、小组合作法等。 【创境激趣】 教师用多媒体课件出示三个不同诉讼的教学案例，引导学生认真阅读并设置问题，让学生边阅读边思考，据此导入新课。 教 学 过 程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 案例 1 故意抢劫杀人，徐某被判死刑 徐某于 2007 年流窜至某市，采取刀刺、殴打威胁等手段抢劫过路行人， 作案 9 起，案值一万五千余元。7 月 30 日深夜，徐某在宁夏路持刀抢劫行人张某，抢劫中，徐某持刀向张某腹部猛刺一刀，致使张某失血性休克， 经抢救无效死亡。 当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，经过侦查，将四处藏匿的 徐某抓捕归案，人民检察院依法对徐某提起公诉，某市中级人民法院经审 理后，认定徐某故意抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依法判处徐某死刑。 案例 2 邻居纠纷，法官断案 家住某市市北区镇江路干休所的王某和刘某是楼上楼下的老邻居，因为琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散布刘某的谣言。刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人民法院。法院经审理认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。 案例 3 乱刻乱画该谁处罚？ 济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀在古建筑物上刻下： “胡某到此一游，” 致使古建筑表皮严重污损。曲阜市文物局对胡某做出 罚款 200 元，并赔偿寺庙损失的处罚决定。 教 学 过 程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管理的行为予以承认， 但认为文化行政管理部门和文物保护机构只行使文物管理权，行使文物处罚权的则是公安和工商行政管理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚决定，并以此为由向人民法院提起诉讼。人民法院经审理后，支持胡某的起 诉理由，判决撤消了曲阜市文物局的行政处罚决定。 设置问题 什么是诉讼？ 上述三个案例分别属于何种诉讼？ 它们的涉案范围有何不同？ 学生逐个阅读案例，观察体味、思考，由案例进入诉讼知识的学习。 教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳比较民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的内涵。层层推进，深入探究，及时拓展诉讼的不同 涉案范围，帮助学生知道不同的纠纷要打不同的官司。 一、崇尚程序正义（板书） （一）诉讼的基本程序（板书） 1.诉讼的内涵及种类（板书） 学生认真听讲，阅读教材，交流研讨案例，进行思维整合，解决诉讼内涵及种类问题。 教师一案多用，使用多媒体课件再次向学生出示“案例 1”，与学生共 同分析刑事诉讼的基本法律程序，重点分析在案件中各司法机关不同的司 教 学 过 程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 法行为，以此帮助学生体会司