职业道德与法律教学设计.docx

《 职 业 道 德 与 法 律 》 教 学 设 计 授课班级授课时间 12 春数控一班 2012 年 9 月 24 日 学生人数授课教师 44 人崔海英 授课内容 教学目标、要求 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 ——恪守道德规范 加强道德修养 知识目标：使学生理解道德的含义；了解我国公民基本道德规范的内容和要求；了解社会公德和家庭道德的基本要求；了解加强个人品德的意义。 德育目标 ：感受道德为社会和个人生活带来的巨大精神财富。 能力目标：自觉践行道德规范，加强个人品德修养。 1.编写导学案，并要求学生以小组为单位完成 教学准备 2.教师制作多媒体课件 3.卡纸 公民的基本道德规范 教学重点 社会公德基本规范的主要内容 加强个人品德修养是人生的必修课教学难点 家庭美德基本规范的主要内容 教学关键点 理解道德的作用，感受道德的力量 教学方法 案例分析法 讨论法 分组分析法 第一环节：初识道德（3 分钟） 出示漫画： “让座门” 并请学生讲述发生在石家庄的真实故事 教学过程 引发思考： 1 、我们能否简单的将漫画中的人物定性为“ 好人”或者“坏人”？ 提示：当我们站在老 人的角度进行思考时，从利己的思维定式出发，发现老人的做法情有可原;当我们以女孩的立场出发时，又发现女孩也没有错。在对与错的分析中，使学生意识到，只有“换位思考”，才能在日常生活中及时、自觉的去帮助那些弱势者。 2、我们评价一个人是否有道德的标准是什么？ 提示：人们在日常生活中，进行道德评价时总是以善恶为判断标准的。老人固执的做法被视为无理取闹，女孩轻率地回击， 也遭到世人诟病。道德不是靠利己的思想来维系的，道德品质的培养更多的依赖于内心信念、传统习惯和社会舆论等来维系的。 （幻灯片：漫画：底座；道德的含义） 第二环节：我国公民的基本道德规范（10 分钟） 出示图片： 上海街头老人倒地无人敢扶，引老外大骂 请学生回顾事件始末出示漫画： 请学生讲述范跑跑和小英雄林浩的故事。引发思考： 1、 讨论老外、路人、范美忠、林浩四种行为的美与丑，说说你遇到类似情况会怎样做？ 提示：老外热心助人、充满爱心的举动为美，路见不平、破口大骂的行为为丑；路人维护自身利益、规避风险虽不美，但是可以理解，他人有难、袖手旁观的做法为丑；急救车推脱责任、延迟救援为丑；范美忠于危难中心系家人为美，置教师的神圣职责于不顾、独自逃脱的行为为丑；小林浩临危不乱、勇救他人的行人为美，夸大事实、甚至编造事实以满足一个孩子、若干媒体的虚荣心的做法为丑。 以对有争议的真实事件复杂状况的分析，引出下一个问题。 2、作为一个中国人，我们要遵守的基本道德规范有哪些？ 提示：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 （幻灯片） 出示图片：新时期三河精神：爱家国、纳百川、为人先、敢担当 引发思考： 1、为什么我国公民的基本道德规范和新时期三河精神都把 爱国放在首位？ 提示：有国家才有稳定的社会，有国家才有个人的家园，有国家才有幸福美好的生活。 2、谈谈身边的爱国事。 提示：除了升国旗唱国歌时的注意事项之外，注意引导学生正确认识最近的“反日”情绪和“反日”游行，倡导理性爱国。 第三环节：幸福生活中的家庭美德（8 分钟） 出示资料：“常回家看看”写进法律 引发思考：“常回家看看”写进法律你觉得有必要吗？ 提示：尊敬父母、赡养父母、陪伴父母是中华民族的传统美德，当这种美德遭遇的年轻人的工作压力、学习压力和生活压 力，我们应该怎样权衡利弊、解决矛盾呢？在引导学生讨论、甚至争论的同时，可适时提醒学生“万事德为先”！（幻灯片） 出示资料 ：漫画 《承重墙》 请学生讲讲“六尺巷”的故事； 引发思考： 1 、你觉得邻里之间的和睦团结重要吗？ 提示：联系现在邻里之间的“常相见，不相识”启发学生， 邻里之间是否团结、和气，既影响家庭生活的质量，也影响社区 的和谐与安宁。 2、家庭美德的基本规范，除了尊敬父母、邻里团结还包括 哪些内容？ 明确：家庭美德的基本规范是：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。（幻灯片） 第四环节：和谐社会里的社会公德（8 分钟） 出示漫画：文明出游 引发思考： 1、这幅漫画中涉及到的行为，有哪些是不符合社会公德的 基本规范的？ 提示：首先明确社会公德的基本规范是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 3、遵守社会公德，我们应该怎么做？ 明确：遵守社会公德，首先从自己做起，从身边事做起，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。 第五环节：成长路上的个人品德（6 分钟） 出示资料：《好人事业顺》 引发思考： 1、小郭在经营中出现了什么问题？ 提示：直接原因：涉嫌从事涉黄涉毒生意、漫天要价、敲诈消费者。 根本原因：没有良好的个人品德：不守法、不诚